论新课程改革下“让学生成为课堂主体”的教学模式

《论新课程改革下“让学生成为课堂主体”的教学模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论新课程改革下“让学生成为课堂主体”的英语教学模式汝城一中马妮新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进毎个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，激发学生主体意识、发展学生主体能力、回归学生主体地位，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我们必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能是要靠学牛个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界

2、。作为英语教师，就要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。就我这几年的教学经验所感，觉得课上教师和学生在时间与精力的投入已接近极限，但是学生实际语言应用能力仍未有明显提高，其原因Z—在于教学屮被动的管理方式。在传统的教学设计中，教师制订教学计划，把被管理者一一学生置于一种被动地位，学生对计划全然无知，忽视了学生的主动性、枳极性和创造性，使其失去培养自主学习、自我管理能力的机会。教师在备课时只注重熟悉教材内容，力图做到了因“材”

3、施教。但忽视了学生这一主体因素，忽视了教学研究的对象，没有做到因“才”施教。然而，英语教学的基木目的在于“使他们能用英语交流信息”。如果课堂活动缺乏学生的积极参与，缺乏学生主观能动性的发挥，再好的教师，再好的授课艺术也只能是“空中楼阁”。学生成为课堂的主体，在现在的教学模式下变的越发重耍，这也决定着一个教师能不能在授课上被学生认可和接受。无论是先进的理念还是丰富而新颖的内容，真正要在课堂上落实好就需要有适当的教学模式，如何才能让学生成为课堂中的主人，设计合理的教学模式最重要。我经过多次教学实践认为，我们现在要采用的教学模式，应该要具备以下条件：一.必须是

4、一个开放式的课堂，必须是学生主体能充分发挥的课堂。“以人为本”的现代教育理念，就是要把学生看成学习的主体、认识的主体、发展的主体。开放式课堂与一般的课堂相比，具有更大的灵活性和开放性，这种灵活开放性的学习，有利于发展学生的主体能力，培养学生的创新思维。众所周知，教学活动是教师与学生间的双边活动，它要求达到教师“主导”与学生“主体”的有效统一。作为教师，在课前要对教材进行合理的加工和重新组织，以便将教材内容转变成学生最易吸收的知识结构；课堂上，教师要进行系统的讲授，力求做到“精讲”，化抽象为形象，化复杂为简明，力求体现“导”字。然后，组织学生进行有效的练习

5、，针对问题，主动地讨论探究，力求做到“多练”，多练这个过程实质是学生参与、内化、运用的一个由量变到质变的过程，在这个过程中，允许学生们以自己的思维方式去解决问题，而不刻意追求答案的唯一性和标准性。这样，“精讲多练”就可以促使师生双方相互影响、相互作用、相互配合，形成以教师为主导、学生为主体的“共振体”。一.应该是一个以学习能力培养为主，基础知识学得为辅的课堂。二.应该有宽松、民主的课堂教学气氛。只有建立起师牛之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主的氛围，才能为师生互动创造条件。教师是课堂教学的组织者和帮助者，耍吃透大纲、教材，把握重点、难点，采

6、用多种教学手段激发不同层次的学生的兴趣，使他们参与到课堂活动中。在课堂教学的互动中，教师与学生是平等的活动参与者，他们既是信息的发送者，又是信息的接受者和加工者。传统的教学以教师为中心，与学生保持单向交往，教学效果较差，所以要把教师的“一言堂”改为“众言堂”。在课堂上教师与学牛保持双向交往，同时也允许学牛之间的交往。当然最佳的交往模式是多方位的，即从教师到学生，从学生到教师，从学生到学生，从个体到群体，从群体到个体，从个体到个体，从群体到群体等。小组活动是师生互动的一种比较有利的模式，但并不排斥其它活动形式。三.应该在课堂上构建广泛交互的现代信息技术辅助

7、平台，以便于学生之间和师生之间的信息交流。二十一世纪是信息技术占主导地位的世纪，计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。我建议在教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形彖具体的“图、文、声、像”来创造教学，使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。四.应该以和谐的课堂气氛保护学生的听课兴趣。学生们用英语大多在课堂上，因此时刻注意保持一种和谐的课堂气氛，充分满足学生学用英语的愿望，不要因为一些不利因素而影响全体学生的积极性，因此

8、在课堂上努力做到少批评，并且真诚、和谐地对待每一位学生。在处理课堂上的问题时，要