苏教版第八册数学单元计划

《苏教版第八册数学单元计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、最新苏教版第八册数学单元计划第一单元平移、旋转和轴对称（网上已有本册教案，但均缺单元计划。）教学内容：苏教版数学教科书第八册P1-9：认识图形的平移、旋转和对称轴。教学口标：1、进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单的图形平移或旋转90度。使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征，会画一些简单轴对称图形的对称轴，2、使学生学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。3、使学牛在认识对称，平移和旋转的过程屮，产生对图形的与变换的兴趣，进一步感受对称美、感受平移和旋转在生活中的运用。教

2、学重点：1、学生利用已有经验学会平移简单图形的方法；2、体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°；3、用折纸的方法认识和确定对称轴，学习也对称轴；教学难点：1、把一个图形按照顺时针或者逆时针的方法旋转90°；2、怎样画出一个图形的所有对称轴；3、用对称、平移和旋转设计简单的图案。教具准备：多媒体课件。课时安排：共4课时认识对称轴1课时图形的平移1课时图形的旋转1课吋练习一1课时第二单元认识多位数一、教学内容：苏教版小学数学笫八册笫10〜26页:认识多位数的读写、改写与求近似数。二、教学目标：1、引导学生自主探索认

3、识万级、亿级的数，认识万级和亿级的计数单位，掌握含有亿级的整数数位顺序表，了解十进制记数法;会正确读、写含有亿级和力级的多位数。2、联系现实生活及冇关的操作活动，使学生感受大数目的意义，会把整万、整亿的数，改写成用“万”或“亿”作单位的数;知道近似数的含义,并会根据要求用“四舍五入”法求近似数。3、通过了解一些具体事物数量的多少，感受大数口在生活和学习屮的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，捉高应用能力，进一步培养学生合作意识和创新意识。三、教学重点：掌握T亿以内的数位顺序表，会根

4、据数级正确地读、写亿以内的数，以及含有亿级和万级的数。拿握大数口的改写和求近似数。四、教学难点：1、数屮间冇0的多位数的读、写；2、熟练掌握大数目的改写和求近似数。五、教具准备：多媒体课件、算盘、计数器。六、课时安排：共7课时认识万级的数2课吋认识亿级的数2课吋大数口的改写和求近似数2课吋整理与练习1课时第三单元三位数乘两位数教学内容：苏教版数学教科书第八册第27-39页。教学口标：1•使学牛经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法和常见的数量关系，能正确进行计算。2•使学生联系乘数末尾有0的笔

5、算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。3•使学生在思考、交流和总结计算方法的过程中，进一步发展合情推理能力;在应用所学知识解决简单实际问题的过程屮，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。4•使学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性,获得成功的体验，发展学习数学的积极情感，提高主动学习的积极性。重点难点：1・重点：学生利用已冇的知识和经验主动探索三位数乘两位数的口算、笔算方法和常见的数量关系。2•难点：理解乘

6、数末尾都冇0的乘法的简便算法的依据。教具准备多媒体课件、口算卡等。课时安排：（6课时）三位数乘两位数的笔算和常见的数量关系2课时练习五1课时积的变化规律1课吋乘数末尾有0的三位数乘法1课时整理与练习1课时第四单元用计算器计算教学内容：苏教版数学第八册P40-45用计算器计算.教学口标：1了解计算器上常用的按键名称和功能，学会计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则运算。2•在有趣的探索活动中，逐步培养学生观察比较、分析综合的能力，培养学生探索的兴趣，获得成功的体验。3.感受计算器给计算带来的便利，在自主探究的学

7、习过程屮培养学生的问题意识和创新意识。教学重点：学生借助计算器的计算，探索并掌握积的一些数学规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。教学难点:学牛在利用计算器探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体会探索数学规律、发现数学结论的基本方法，进一步获得探索数学规律的经验，发展思维能力。教学准备：多媒体课件、计算器等。课时安排：（3课时）用计算器计算（一）1课时用计算器计算（二）1课时练习七1课时第五单元解决问题的策略教学内容:苏教版数学第八册第48-54页：用画

8、图的策略探索解决问题的方法。教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程屮学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息，能借助所画的直观图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。2、使学生在对解决实际问题过程的反思中，进一步感受用画图或列表的方法整理信息对于解决问题的价值，体会到画图或列表整理信息是解决问题的常用策略。3、使学牛进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略