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《让爱温暖孩子的心田_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、让爰温暖孩子的心田孩子，就像一张张白纸，需要我们耐心的抒写。教育其实是一项很复杂的事情,需要我们有广博的爱心和极大的宽容、只有热爱、尊重、理解和信任,才能不断激发学生奋发向上的进取心,发挥学习的积极性与主动性,有助于学生人格的完善和身心和谐的发展。苏霍姆林斯基曾感叹：〃从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们，对学困生这样一个〃与众不同〃的特殊群体，我们必须正确认识他们，硏究他们,将融融的师爰洒向他们,让这些迟开的〃花朵
2、〃沐浴阳光雨露。所以我在学困生身上花的时间和精力更多一些,注入了更多的关心与爱。学困生一般自制力差，学习上有一定的困难，有的难免会产生厌学情绪。我班的姜宇同学就是个典型的例子，也上课无精打采,要么搞小动作，要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做，即使做了,也做不完整,而且书写也是〃龙飞凤舞〃。尤其是每次休息的作业,每当老师问起来，他总是用一句话敷衍老师：〃落在家里了。〃于是，我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度z以学习为重，按时完成作业,知错就改，争取进步，争取做一个他人
3、喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他一如既往,毫无长进，真是〃承认错误，坚决不改〃。有一次，休息回来，他又故伎演。于是,我决定给他家长打电话，我一边从包里拿手机，一边把学生的电话联系本找出来。我对他说：〃你的作业落在家里,就让你的家长给送来。〃说着,我开始按电话号码。他见此情景，忙拉着我的手低下头哭着说：〃老师，我没写完作业。您原谅我这一次，我下次一定完成。"说着走到座位旁,打开书包拿出作业本。我打开他的作业本,本上只写了寥寥几行。看着没写完的作业,我心中的火顿时冒起
4、来。我刚想冲姜宇发火,看到他低头哭泣的样子，不禁想到，之前也没少批评他，但效果都不明显，也许我应该改变一下我的教育方式。想到这，我强压住心头怒火,指着没写完的前几行字,对姜宇说："你看,这几行字写得挺认真,如果你少玩一会儿肯定能写完。要知道在咱们班你每次做值日最好，为什么不肯试一试，把每次的作业当作一次'劳动'来很好地完成呢？也许，他正等着接受一场〃狂风暴雨〃,而我的〃和风细雨〃让他深感意外。看着他一脸惊讶的样子,我接着说：〃另外，老师今天要表扬你。〃这时，姜宇一脸茫然地看着我。"因为你今天承认了错误，说明你是一个
5、勇于认错的好孩子,但是，这还不够，想做一个受他人欢迎的孩子吗，你觉得应该怎样做才好呢？〃〃我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业我不失时机的伸出小手指说：哪咱俩拉钩约定你可要说到做到哟r他迟疑了_下畀申出了手指。当我俩的手钩在一起时，他那凝固了似的表情不知不觉地有些放松，宛若即将雷阵雨的天空中若隐若现地透射出淡淡的阳光来。我看见他眼神中的惊喜。姜宇同学不愿写作业的主要原因是贪图玩耍，由于家庭是从农村来的种地户，该生没有进行过学前教育，没有养成良好的学习习惯，再加上家长平时忙于种地、打工，对孩子缺乏督促。针对这
6、种情况，我首先帮助他分析学习始终上不去的原因，不是他脑子笨，而是知识掌握得不牢固，让他认识到课上专心听讲是理解和掌握基础知识最关键的环节。上课听讲，对于学生来说是非常重要的。在老师讲课的过程中，就把重点难点，以及应该注意的事项都讲清除了,还有再做习题时容易出错的地方老师也都会讲清楚。如果认真听见了，那么在课下做作业会很轻松，很容易。而做作业是对所学的知识进行复习巩固的过程,并鼓励他按时完成老师布置的作业。其次,我采取了特别的方式进行教育。课上，我会把一些容易的问题留给他回答,只要答对了，我就会及时地表扬他，渐渐的，
7、他上课注意听讲的时间长了,而且偶尔主动举手回答问题了。课下，只要他能认真、工整地完成部分作业，我就会鼓励他并和蔼地与他商量：〃下次能不能多做一道。老师相信你一定会做得很好。老师期待着看到你下一次的作业??”每次听到我鼓励的话语，他都表现得很兴奋，对学习也有了兴趣。经过这样反复地鼓励，不断地增加题量，他的作业一次比一次强。每当他有进步时，我总是对他说:〃你进步真大，比老师想象得还好。〃同时,根据他爱劳动的特点，我让他担任值日小组长。让他感到有了责任感和信任感，激发了学习的热情。另外，我还经常与家长取得联系，商讨对孩子
8、的教育，让家长与老师很好地配合。有耕耘就会有收获。经过日复一日的努力，现在的他各方面都冃得了不小进步：纪律上能遵守各项规章制度，学习上,课上能专心听讲，课下能自觉完成作业，并能自主读书。一个教育家曾经说过，通向孩子心灵之路的并不一定都是肥沃的田野。在这片土地上要获得丰收,需要辛勤耕耘,加强田间管理,更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露
