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《让阳光温暖每一个孩子张晓山_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、让阳光温暖每一个孩子——学生最喜爱教师材料谷城县城关镇胡井小学邓金荣如果他有追求,那就是他的事业；如果他有企盼，那就是他的学生。岁月的车轮驶过十多个春秋，在这漫长而短暂的岁月里，他把全部心血倾注在学生身上，把全部关爱落实在行动之中，把阳光般的温暖洒向每个孩子。从教以来，他一直担任多年的高段数学的教学工作，尤其是近几年,连续带了四屈毕业班了。可想而知，工作量大、责任重，再加上毕业班的学生大部分已进入了青春期，他们希望拥有自己的天地，能够在充足的时空里独立思索,独立学习，独立生活而不受干扰。因此,更需要老师的引导，老师的呵护，老师的关爱。他在注意拉近师生间物理距离的同时，还努力拉近师生间
2、的心理距离。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，把爱放在中心地位，这是任何教育的开端，也是取得良好效果的前提。他们班的高梦乐同学曾经是一名全校出了名的调皮蛋，小脑袋聪明就是不爱学习,上课搞小动作，影响别人学习；下课追逐打闹，还特喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整,书写相当潦草……每天都有学生向我告状。找他谈话，不理不睬，后来口头答应，照样一如既往，毫无长进，真是’承认错误，坚决不改"O此时张老师的心都快冷了，算了吧，或许他是一根〃不可雕的朽木"，但又觉得身为他老师，不能因一点困难就退缩，不能因一个’调皮蛋"无法转化而影响整个班集体,必须面对现实！于是张老师内心一横:
3、不转化你,誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。—次张老师发现他写的作业很好，就给他得了个优。他妈妈放学来接他时，对张老师说：〃孩子回家说,今天我写的作业老师还给我得了个优，可高兴了。"张老师一看机会来了，接着找了个时间和他谈话，指出了他的缺点，别说还真有效，他也认识到了自己的错误。竟然在有一天的早上，张老师一进教室他快步的走到张老师跟前说：〃老师对不起,我把作业写错本子了。”张老师说："没关系，以后注意就是了。"他高兴的点了点头。后来当他有一点点进步时，张老师就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师像妈妈一样的在关心他、呵护他。后来
4、，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了进步。但张老师深深知道，作为教师，不仅要在生活上，思想上关心他们，更重要的是把知识传授给他们。现代素质教育也要求教师要让每—位学生都能得到全面发展，不同的人学到有价值的数学。因此，在工作中，张老师做到对富贵子弟不偏爱，对贫困子弟不歧视，对优秀生不另眼相看，对’后进生〃不置之不理，而是给贫困生和’后进生〃更多的关怀，更多的帮助，给以自信，充分调动他们的积极性。一些学习成绩不理想的学生心理较自卑，组织纪律性不强。张老师总是主动接近他们，走进他们的心灵世界，尊重他们的人格，善于发现他们身上的闪光点。及时表扬和鼓励，使他们时时感受到教师赏识的目光,使他
5、们时时感受到真诚的关怀。在课堂提问中，他经常设计一些易答的问题，使’学困生〃也有回答问题的机会，让他们体验成功的喜悦;在座位安排上，努力做到男女平等’好差"均衡，使后进生同样能感受到来自老师的真爱；在学生进步时，他及时表扬,给予肯定,在学生犯错误时，他谆谆教导，耐心教育；在学生的作业上，他更是常写—些激励性评语："你真行"、”真为你高兴又得了优〃、〃你的付出有了收获〃、”再努力些会有更大的进步”、〃祝贺你〃等。这些随时随地给予学生的各种关爱，可以让学生感受到教师对他们的尊重、信任和期望，而学生也相应地表现出对教师的喜欢，表现出对学习的兴趣。—次班主任薛老师笑咪咪地给他看一篇学生的作文
6、。这位学生□□在作文中写道7他们的数学教师姓张，是一位肤色稍黑的男性公民。初次见面时，他的幽默、风趣就博得了她的好感。经过一段时间的相处，她更为自己遇上了良师感到无比幸运。和张老师在一起，没有顾虑，没有负担，更没有紧张感,就像和朋友在一起那样轻松愉快。在教学上,他更是独具匠心,以前看到数学就头痛的她，现在已不知不觉地盼着上数学课了……”当他看完全文,他感动极了。是啊，一次次的补课，一次次的谈话,感动着学生，把爱的阳光洒给每位学生，温暖每位学生。〃人无完人，金无赤金"O人总是在错误中不断反思，不断修正自己的言行，才得以进步，得以发展。因此，张老师宽容对待每一位学生。当然老师对学生的宽容
7、，并不是对学生的放任自流，更不是姑息纵容，而要宽而有度，宽而有方，宽而有望。比如,对待课上不守纪律的学生，对待不完成作业却说谎的学生凡是学生撒谎了他总是晓之以理,动之以情，耐心开导。给他们讲明其中的危害，让他们知道：〃人难免犯错，老师也有犯错的时候，只要敢于承认错误，有勇气改正错误，那就是了不起的人，是一个让人信服的人。”学生明白老师以博大的心怀帮助他们，关怀他们，就会虚心接受批评，并心悦诚服地改正错误，从而缩短师生间的心理距离，把老师当成可尊敬可信任的长
