立足改革-稳妥推进-实现高效

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1、立足改革稳妥推进实现高效——中心小学教育教学改革交流材料各位领导、老师们：上午好，今天我汇报的题目是《立足改革稳妥推进实现高效》。全市教育教学改革活动启动以来，我们中心小学强力推进，以“现代学校管理制度构建、课程建设、课堂教学改革、学校文化提升”为重点，努力构建“知行蕴乐”教育，倾心打造高效课堂，整个活动扎扎实实准备、轰轰烈烈开展，稳妥高效推进，取得了理想的成绩。一.深挖学校文化精髓，锤炼“知行蕴乐”教育内涵学校全体教职工群策群力，共谋学校教育核心理念。经过反复推敲锤炼，形成学校“知行蕴乐”教育核心理念。“知

2、”在知识层面，“行”在实践层面，“乐”则在审美层面，学生学习只有进入到审美层面，才能乐此不彼，实现真正意义的高效。快乐，是人生中最伟大的事。快乐源自心灵深处的健康和谐，它拥有神奇的力量，可以让你活力四射，充满梦想，让你心怀真善美，让你幸福每一天。“知”指知识、学问，还包涵知做人、知道德、知礼仪、知孝道、知真善美、知荣辱、知学习、知习惯、知安全、知卫生等等；“行”指行动、实践。知行与快乐共生，学生当以快乐的心态为学，乐于学习，享学思之趣，积淀广博的知识；乐于实践，探创新之路，焕发创造力；知行合一，将所学付诸实践

3、，去伪存真，收获真知灼见。将快乐蕴于知行之中，在知行之中分享快乐，让学生积极主动发展自我，从而快乐成长，学有所长。心拥快乐的人，才能获得智慧并运用智慧，拥有幸福并创造幸福。学校教育核心理念的定位，为学校教育教学改革奠定了基础，找准了方向，确立了目标。二.聚焦课改实践，打造高效课堂仁精心准备，科学推进。改革初期，学校立即行动，成立了由学科骨干教师组成的“课改研讨小组”，进行了3次专题研讨。为发挥理论先导的作用，研究小组围绕导学案编制、学习小组建设、课堂类型模式、课堂教学评价，借鉴外地先进经验，初步研究制定了一系

4、列教学和学习规范，确保了课改活动的有序进行。新学期伊始，学校利用一整天的时间对学生进行了高效课堂学习规范专题培训，并每生人手一份下发了《现代高效课堂学习规范》，使学生了解了新课改的基本要求，初步掌握了自主学习和小组学习的基本流程，为课堂教学改革的顺利进行奠定了坚实的基础；为使学生家长了解、支持、配合改革，我们先后召开了2次专题家长会，印发了《致学生家长“课堂教学改革”的一封信》,营造了家校联手、合作共为的良好的改革环境氛围；我们又通过召开师生动员会、课改推进会、专题调度会，激发了教师进行课堂教育教学改革的积极

5、性与主动性，确保了课改活动的稳妥实施。2、多措并举，提升理念。观念的更新是有效推动课改进程的根本动力。学校要求教师在网上认真学习和研读有关的教育教学改革的文章和专著，把握课堂教学的新思维、新理念，并安排专门时间进行了专题交流和研讨。学校还邀请课改专家来校进行专题培训。通过培训使教师们对课堂教学改革在操作层面上有了更加淸晰的认识，进一步明确了高效课堂真正内涵。同时，我们利用联片教研、学科研讨、安庄镇第二届教学大比式等活动机会，虚心学习，反思自己，对照先进，查摆问题，寻求方法，完善提升。我们前后进行了多次磨课活动

6、，随后又开展了探索高效课堂模式的听课活动。从目前情况看，课堂教学改革的新理念、新思路、新策略，逐渐内化为教师们的自觉行为，增强了实施课改的信心和勇气。3、立足课堂，构建高效模式。从打造课堂出发，我们按照市教育局关于课改“遵循规律、精心策划，课堂先行、逐步推开，多元尝试、全面开花”的要求，经不断的“磨课”、“研课”，逐步形成了适合我校实际的以“小组合作学习”为形式，以“先学后教，当堂达标”为原则的“三环五步”课堂教学流程。“三环五步”自主合作学习课堂教学模式的基本结构有“三个环节”，即课堂准备环节.合作学习环节

7、.练习巩固环节。“五个步骤”，即“自主预习T预习反馈T合作探究T展示提升T达标检测”五个教学步骤构成。通过自主学习掌握学科基础知识，形成基本能力，在合作探究、展示提升、达标检测中使用合作学习的手段实现“组内、组间”的互帮互助，共同促进、共同提高的学习效果，并应根据不同的学科，不同的教学内容可以进行相应的调整和优化。上课的基本流程为：“明确任务T自主学习T自主完成知识构建T合作研讨T展示交流T教师指导点评与精讲T自主巩固提升T小组合作研讨T交流展示T教师指导点评T检测巩固T反馈”。不同的学科和不同的学习内容教学

8、流程进行相应的调整，尤其是英语的读和听训练纳入其中。从目前掌握的情况看，新的教学流程的实施，符合实际，科学有效。在具体的实践中，我们深刻的认识到，“导学案”的编制与使用是关键，起着激发和调动学生学习积极性与主动性的作用。我们在总结前一阶段实践的基础上，明确提出：导学案编制要突出“四统一”和“四结合”。四统一，即统一编写程序、统一基本环节、统一课时容量、统一编写格式；四结合，即结合课程标准要求、结合学