苏少版三年级音乐上册第二单元教案

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1、第二单元《快乐恰恰恰》教学内容：听：《微笑波尔卡》、《希腊舞曲》唱:《木瓜恰恰恰》、《阿西里西》动：希腊舞曲奏：竖笛练习（二）认：do^re^mi教学目标：1.通过有趣的音乐活动，体验音乐之“动”带來的圧趣。通过聆听和演唱不同国家和民族的舞蹈性咅乐作品，体会咅乐文化的丰富性和多样性。2.通过声势动作和打击活动，感受《微笑波尔卡》的段落结构，识别并记住反复出现的乐段主题。仔细聆听《希腊舞曲》，感受速度的变化对情绪的影响,并通过声势活动将门己的感受表现出來。3.尝试用轻快的演唱表现歌曲《木瓜恰恰恰》与《

2、阿西里西》的动感特点,设计富有节奏感的动作表演，以增添表达的快乐。4.认识do、re.me的唱名和相应的柯尔文手势，能边做手势边演唱《阿西里酋》歌谱中相应的部分。认识二分咅符，能辨识其符号并知道其时值为两拍。5.学习竖笛开闭音孔的方法，学会吐奏的基本方法。能吹奏高音八孔竖笛sol、2、ti3个咅，能根据教师吹奏的旋律选择并吹奏合适的结束咅。教学重点：让学生跟着音乐充分地动起来，提高学生对音圧作品的感受能力和表现能力，激发学生的创造热情，并养成与他人合作、分享快乐的意识。教学难点：通过聆听和演唱不同国

3、家和民族的舞蹈性音乐作品，体会音圧文化的丰富性和多样性。第一课时微笑波尔卡教学目标：1.了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。2.结合身体动作感受咅乐的节拍和情绪，感受波尔卡这种民间舞蹈快速、活泼跳跃的特点。教学重点、难点：通过声势动作和打击活动，感受《微笑波尔卡》的段落结构，识别并记住反复出现的乐段主题。教学过程：欣赏《微笑波尔卡》1・师播放《微笑波尔卡》手风琴曲师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下而我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格

4、）2•师介绍波尔卡的有关知识师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁仲开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋传行进。是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。（师教学生简单的波尔卡舞步）1.再次欣赏让学生分辨两个主题的不同情绪。生讨论。师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。2.律动：根据乐曲演奏的顺序，按照图谱做一做。师播放《微笑波尔卡》片段，让学生做一做，加深印象。第二课时《木瓜恰恰恰》教学目标：1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，

5、培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。2.认一认二分咅符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。3.了解印度的相关文化。教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分咅的演唱。教学过程：一、导入以而我们学过多种体裁的歌曲，今犬我们在來学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。一曲城1・叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招彳来顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等

6、。今天，我们要学的歌曲是《木瓜恰恰恰》。2.学习歌谱：(1)学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个圧句？每个乐句都有什么特点？(2)认识二分咅符x-,学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点(第9、10乐句)，让我们一起读读它的节奏吧！(3)视唱歌谱(4)师生接唱3.学习歌词(1)读歌词(恰恰恰是衬词，不读)(2)用第一乐句带歌词教方法。(1)学生II己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。(2)学生跟随老师唱，及时纠止演唱中的错谋。(3)让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。三、了

7、解印度的相关文化感受卬度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。四、课堂小结第三课时《阿西里西》教学目标：1.学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。2.学跳集体舞，重在参与。教学重点：感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。教学难点：唱中国民歌发芦位置相对靠丽，声咅明亮些，把少数民族的白然、洒脱的感觉表现出來。教学过程:一、律动引入，营造氛1.用音圧进行师生问好2.随咅乐《掀起你的盖头来》律动师：同学们，快乐的咅乐课又开始了，首先让我们随着欢快的咅乐动起来,跟我做，自由发挥，起立。（

8、师生一起律动）二、学唱歌曲，边唱边舞1•初听，感受歌曲旋律师：同学们的舞啊跳得真好！刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场，卜•面这段咅乐将要到我们去一个神奇的地方，仔细听。（播放课件，边听边感受歌曲内容）2.走进彝族，了解民俗师：这段咅乐是我们贵州彝族的一首儿歌，它的名字叫《阿西里西》（板书课题），是彝族小朋友在做游戏时演唱的一首歌曲。彝族的人名不仅热情好客,而口能歌善舞，每逢节口他们都会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了！彝族最隆重的节口就是火把节