苏教版六年级下第三单元[教育]

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1、第三单元：诗文精粹8.三打白骨精1、《三打白骨精》本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事,体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领,赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。2、《三打白骨精》这个故事选自中国四大名著《西游记》，作者是吴承恩（明）,通过课文我们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空;贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。《西游记》屮述有很多脍炙人口的故事，如《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》……四大名著中另外三部分别是《红楼梦》（曹雪芹清）、《三国演义》（罗贯中明）、《水浒传》（

2、施耐庵明）°3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①时间：去西天取经路上的一天;②地点：一座高山中;③人物：唐僧师徒四人及白骨精;④起因：白骨精要吃唐僧肉;⑤经过：孙悟空三打白骨精;⑥结果：白骨精被打死。4、四大名著屮含三字的故事名《西游记》：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；《三国演义》：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，；《红楼梦》：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；《水浒传》：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅沢词两首［如梦令李清照渔歌子］1、《词两首》《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，

3、因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光,朔造了一位渔翁形象,赞美了渔家生活情趣,抒发了作者对大自然的热爱。2、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江血、水调歌头。3、《如炒令》中“醉”表明词人心情愉快，是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因可能是日暮”和词人“醉”了;也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。4、《渔歌子》描写的自然景物冇：西塞山、白鹭、桃花、流水、輾鱼、风、鱼构成了一

4、幅美丽的春天景物图。3、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表而看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了,实际是“不想归”,原因是不愿再涉足朝廷的风浪•表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。4、《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象,透露出词人淡泊之情和对大自然的喜爱。5、请给下列字注音。輾鱼（）薯（）笠（）蓑（）衣6、部分词的意思及全词的意思。补充：1、选择正确读音脊（jTj（）梁蒙（mengmeng）骗2、《渔歌

5、子》出现的颜色有—、—、—,诗中“青薯笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”表现了渔人的悠闲自得。3、选择引号的用法。①表示特定的称谓②特姝含义③表示否定、讽刺④引用别人说过的话。>F1本人民称他是“活菩萨”，是“中R友谊的使者。”（）>信屮说：“屮国人民决不以日本士兵及日木人民为敌……”（）>蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。（）>少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的……（）4、《烟台的海》按照总分总的结构来写的,既写董，又写△，景人交融。文章运用了比喻、拟人等修辞手法,使得语言凝练，生动形象，增强了表达的效果。10.螳螂捕蝉1、《螳

6、螂捕蝉》木文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧,揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。2、“那螳螂,,却不知道有只在它的身后。它们一心想得到,却没顾到口己身后呢！”这些内容可用一个成语來概括，就是“”。3、《螳螂捕蝉》是则寓言故事，你还知道的寓言故事有:、、4、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事,文中的少年机智聪明,巧妙地通过一个故事使吴王打消了岀兵的念头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益

7、，而忘记了身后的祸患。5、课后习题3（书52页）（一）少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。1、这段文字选门课

8、文《螳螂捕蝉》，后來这个寓言故事演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在后,告诉我们做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。2、根据短文内容填空。蝉眼前的利益是露水,身后的祸患是螳螂;螳螂眼而的利益是峑身后的祸患是黄雀;黄雀眼前的利益是螳塑，身后的祸患是少年拿