秋姑娘的信1教学设计

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1、集体备课教案内容秋姑娘的信主备人复备栏教材简析：《秋姑娘的信》是一篇图文并茂，文质兼美，充满童趣和蕴含自然常识的课文。全文共分7个自然段，写了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现出了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。以秋姑娘的信为线索，让人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。教学目标：1、复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2种笔画：卧钩、撇点。注“心”的笔顺。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、理解课文内容，认识秋天

2、的一些特征，了解一些小动物过冬的方法。4、通过文中对秋姑娘的赞美，懂得朋友之间应该相互关心的道理。教学重点：1、复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2种笔画：卧钩、撇点。注“心”的笔顺。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。教学难点：1、理解课文内容，认识秋天的一些特征，了解一些小动物过冬的方法。2、通过文屮对秋姑娘的赞美，懂得朋友之1'可应该相互关心的道理。教学准备：挂图录音机投影片教学时间：两课时第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读课文，学习生字教学目的：1、练习正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。知道秋

3、姑娘给谁写了信。2、学会生字新词，认识新笔画，按笔顺在m字格中描红生字。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、师出示信封：你知道这是什么吗？它有什么作用？师相机板书信2、美丽的秋姑娘用红红的枫叶给她的伙伴写了好几封信，小朋友想知道信里写了什么吗？3师将课题补充完整，指导有感情读课题。二初读课文：1、看图听课文朗读录音。2明确要求，指导生借助拼音自读课文。3检查生自读情况出示生字词语及难读句子，多种形式让生练读。你能将哪个自然段读好？［汇报朗读，相机评议。］4边看插图边听录音读课文，想想秋姑娘都给谁写了信？交流，相机板书：大雁青蛙松鼠山村孩子5齐读课文。三、指导描红。1、出示生字，检

4、查生认读情况。2、生自学笔顺，记忆字形。3、检查笔顺及字形记忆情况，相机学新画引导生口头扩词。4、提出描红要求，生描红。5、展示优秀作业。四、作业设计。1、熟读课文。2、向爸爸妈妈了解秋天动物与植物的相关情况。第二课时备课时间：上课时间：教学内容：精读课文教学目的：1、有感情地朗读课文。从秋姑娘的信中感受伙伴间互相关爱的浓浓友情。从而将关爱自然、关爱伙伴内化为自己的人文品格。2、了解秋去冬來季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养教学过程：一、复习检查1、小朋友们，昨天我们初读了《秋姑娘的信》。读准了字音，读通了课文。这些词语

5、小朋友还认识吗？（岀示生字词语）2、秋姑娘给她的哪些伙伴写信了呢？师相机板书。二、精读训练1、秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么？你们一定很感兴趣吧。我们來读读这四封信。（多媒体出示）2、你最喜欢哪一封信？读给你的同桌听。再告诉他信屮写了什么。3、交流：你最喜欢的哪一封信？（1）（我最喜欢写给大雁的信。）（出示多媒体）信屮写了什么？（“大雁大雁，路上多加小心啊！”）秋姑娘会让大雁小心什么？（大雁大雁,路上小心猎人啊！）（大雁大雁，路上小心别撞上飞机啊！）（大雁大雁，路上小心掉队啊！）把你的关心放到课文屮去，谁来读好这句话。看，大雁记着秋姑娘的话，排的队多整齐！（2）青蛙接到信，会

6、对秋姑娘说什么呢？（秋姑娘，谢谢你，我会盖好被子，安心睡觉的。）（3）松鼠真可爱，就是有点贪玩。秋姑娘给贪玩的松鼠写什么呢？（小松鼠，别贪玩，快准备好充足的食品）秋姑娘想得真周到，能读出來吗？（4）秋姑娘没忘记穿着单衣的小树苗，提醒山村的孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗？多细心的秋姑娘。能读好吗？山村的孩子接到信，会怎么做？（小朋友赶快给小树穿上“冬衣”）4、看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。我们把四封信连起来读。5、你想对秋姑娘说句话吗？6、拓展练习（1）秋姑娘除了给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，还会想到谁，会给他写信，叮嘱他安全过冬呢？（2）交流。（蛇、兔子、黑熊、

7、从事各种工作的人们……）7、师问生：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”生：“哈，全被秋姑娘写了信”。小朋友一问一答读好这段话。8、秋姑娘的好朋友真多呀，枫叶全写完了也不够。秋姑娘还用其他树叶写信。老师收到了秋姑娘用梧桐叶写的信，（出示梧桐叶）秋姑娘在这张象手掌一样的、黄黄的信纸上说：“一（X）班的小朋友真聪明。希望以后你们都能做个关心自然、关心伙伴的好孩子。”小朋友能做到吗？三作业设计：1、练背课文。2收集几片落叶准备给秋姑娘回信。3画一画：秋天真美。教学反思：