精品解析：【全国区级联考】天津市和平区2018届高三第二学期第一次质量调查语文试题（原卷

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1、学¥科¥网…学¥科¥网…学¥科¥网…学¥科¥网…天津市和平区2017-2018学年度第二学期高三年级第一次质量调查语文试卷温馨提示：本试卷包括第I卷第II卷两部分，满分150分，考试时间150分钟。祝同学们考试顺利第I卷1.下列加点字的字音和字形，全部正确的一组是()A.俯首贴(tie)耳•天崩地圻(chO)•郴(bln)州•饼铛(cheng)•B.掂(dian)斤播两■繁花似锦(jin)■出洋像(xiang)•处(chfi)暑■C.为虎作彳长(chang)•耳濡(ru)冃染•雪里煎(hong)•发烘(chu)•D.绽(geng)短汲深广种薄(bdo)收汆(di)米鳏(di©)泳2.依次

2、填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是①林风眠的画作既隐含中国虚静简逸的精神，又渗透西方艺术的空间构造与画面张力，，令人耳目i新。②周德清不为传统所因囿，突破旧韵书的束缚，根据自己的亲身体验，'完成了具有划时代意义的《中原音韵》。③“90后”大学生的价值观与前几代人有很大的不同，他们敢于,独立特行，选择自己喜欢的生活方式。A.别开蹊径标新立异独树一帜B.独树一帜标新立异别开蹊径C.标新立异独树一帜别开蹊径D.独树一帜别开蹊径标新立异3.下列各句中，没有语病的一句是A.尽管我国文坛涌现了一批优秀的长篇小说，但令人无法回避的严峻现实是，许多获奖作品并未进入当下多数国人的阅读视野，或许难以成

3、为传承久远的经典之作。B.古镇的形成不仅具有其独特的历史功能，如商贸、交通、边防等，而且大量的传统建筑也与当地的地形地貌相融合，构成了古镇别具一格的景观。C.二十四节气的名称始见于殷商时代，到西汉己基本完备，屈中国历法的独特创造，几千年來对推动中国农牧业发展起了重要作用，是中华民族文化认同的重要载体。A.纪录片《我在故宫修文物》第一次完整呈现世界顶级的文物修复技术，围绕着现代和古老文物Z间的互动为核心命题，集中展示了当代文物修复专家们的工匠精神。2.老师准备向学生介绍一些描写祖国山川风物的文学作品，打算按照所写的地域编为两个专题：甲、巴山蜀水岭南；乙、骏马秋风塞上。下列作品与专题名称对应

4、恰当的一项是(1)《锦江春色来天地一一都江堰》⑵《李清照的汴京情结》⑶《不教胡马度阴山一一呼和浩特》⑷《共來百越文身地一一柳州》⑸《烟波浩渺岳阳楼》⑹《秦吋明月汉吋关一一天水》(7)《锦官城外柏森森》⑻《遥梦敦煌》A.甲：⑵⑸⑺乙:⑶⑷⑻B.甲：(1)(4)(7)乙：(3)(6)(8)C.甲:⑴⑸⑻乙：(3)(6)(7)D.甲：⑴⑵(5)乙：(4)(6)⑻二、阅读下面文字，完成下列小题。艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经

5、验的结晶过程。作品完成就意味着创作完成，而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落,接下来是读者或观众、听众的再创作，由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意艾呢?接受美学的创始人，德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，

6、是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构,这种结构影响着理解，理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与"前理解”的统一，这样，文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受

7、者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造，从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情，所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时，当我们接受历史上的艺术作品