精品解析：【全国区级联考】天津市和平区2018届高三第二学期第一次质量调查语文试题（解析

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1、天津市和平区2017-2018学年度第二学期高三年级第一次质量调查语文试卷温馨提示：本试卷包括第I卷第II卷两部分，满分150分，考试时间150分钟。祝同学们考试顺利第I卷1.下列加点字的字音和字形，全部正确的一组是()A.俯首贴(tie)耳•天崩地圻(chO)•郴(bln)州•饼铛(cheng)•B.掂(dian)斤播两■繁花似锦(jin)■出洋像(xiang)•处(chfi)暑■C.为虎作彳长(chang)•耳濡(ru)冃染•雪里煎(hong)■发烘(chu)•D.绽(geng)短汲深广种薄(bdo

2、)收汆(di)米鳏(di©)泳【答案】C【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、咅近字、方言、生僻字等，多咅字注意据义定咅，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。题屮A项，俯首帖耳，郴(ch")州；B项，出洋相，处(chli)暑；D项，缆(geng)短汲深，蝶泳。2.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是①林风眠的画作既隐含屮国虚静简逸的精神，又渗透西方艺术的空间构造与画面张力，,令人耳目一新。②周德清不为传统所因囿，突破旧

3、韵书的束缚，根据自己的亲身体验，，完成了具有划时代意义的《中原音韵》。③“90后”大学生的价值观与前儿代人有很大的不同，他们敢于,独立特行，选择自己喜欢的生活方式。A.别开蹊径标新立异独树一帜B.独树一帜标新立异别开蹊径C.标新立异独树一帜别开蹊径D.独树一帜别开蹊径标新立异【答案】D【解析】试题分析：此类词语使用判断的题日，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。别开蹊径：另辟新路；独创一格。标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。独树一帜：比喻独特新奇，自成一家。【考点定位】正确

4、使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对彖弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程屮要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。2.下列各句中，没有语病的一句是A.尽管我国文坛涌现了一批优秀的长篇小说，但令人无法回避的严峻现实是，许多获奖作品并未进入当下多数国人的阅读视野，或许难以成为传承久远的经典之作。B.古镇的形成不仅具有其独特的历史功

5、能，如商贸、交通、边防等，而且大量的传统建筑也与当地的地形地貌相融合，构成了古镇别具一格的景观。C.二十四节气的名称始见于殷商时代，到西汉已基本完备，属中国历法的独特创造，几千年来对推动中国农牧业发展起了重要作用，是中华民族文化认同的重要载体。D.纪录片《我在故宫修文物》第一次完整呈现世界顶级的文物修复技术，围绕着现代和古老文物Z间的互动为核心命题，集中展示了当代文物修复专家们的工匠精神。【答案】A【解析】试题分析：B项，关联词语序不当，“不仅”应提到句首。C项，中途易辙造成的主谓搭配不当，应改为“二十

6、四节气属于……独特创造，对……起到作用”。D项，句式杂糅，正确格式是“围绕着现代人和古老文物之间的对照互动这一核心命题”或“以现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题”。3.老师准备向学生介绍一些描写祖国山川风物的文学作品，打算按照所写的地域编为两个专题：甲、巴山蜀水岭南；乙、骏马秋风塞上。下列作品与专题名称对应恰当的一项是⑴《锦江春色來天地一一都江垠》⑶《不教胡马度阴山一一呼和浩特》⑸《烟波浩渺岳阳楼》⑺《锦官城外柏森森》A.甲：⑵⑸⑺乙:(3)(4)(8)B.C.甲：⑴⑸⑻乙:(3)(6)(7)D.

7、(2)《李清照的汴京情结》(4)《共来百越文身地一一柳州》(6)《秦时明月汉时关一一天水》⑻《遥梦敦煌》甲：(1)(4)(7)乙：(3)(6)(8)甲：⑴⑵⑸乙：⑷⑹⑻【答案】B【解析】试题分析：这书一道考核文化常识的题目，注意诗句中的地域，(1X4X7)^别为四川、广西、四川；(3X6X8)内蒙、甘肃、甘肃。二、阅读下面文字，完成下列小题。艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。过去，通常只是从

8、艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程。作品完成就意味着创作完成，而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落,接下来是读者或观众、听众的再创作，由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人，德国的伊瑟尔