讲义(初中修辞知识)

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1、*ill亚教肓―专注中小学H外辅易20年修辞知识（板书）导入：我说：“大家都知道，现在有形象设计室，专门给人设计形象。相貌平平的一个人从形象设计室走出来，就会怎样？”等学生反应：如“漂亮了”我说：“为什么漂亮了？”学生反应：不管学生反应如何，他们反应冷淡也好，热切也好，等个数秒，然后问我说：“我们买了房子，要干什么？”学生：“装修呗。”我说：“为什么要装修？”学生：“漂亮!”对！人需要漂亮，房子需要漂亮，语言也需要漂亮，今天就来学习一下句子的修饰——修辞。那肯定会有人问：什么是修辞？以及作为初中生，我们应该掌

2、握哪些修辞？现在我们就开始正式地学习第一个问题。一、什么是修辞？（板书）修，是修饰的意思，辞的本意是辩论的言辞，后引中为一切的言辞，修辞的本义是就是修饰言论。那我们为什么要对言论进行修饰呢？就像装修房子似的，我们运用修辞就是希望通过运用各种表现方式，使语言表达得准确，鳞明而生动有力。接下来我们来解决第二个问题：二、初中所要掌握的主要修辞方法1、比喻描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理來打比方。用一种事物或道理去比另一种事物或道理。它一般包括：木体、比喻词、喻体三个部分。本体就是指我们指我们本来

3、要描写的事物或者道理（我们用A来表示），比喻词一般常用的有“像”、“好像”、“是”、“似”、“如同”、“好比”等等，而喻体是指与我们想要描述的事物或者道理冇相似点的别的事物或者道理（我们用B表示）。如果说本体、比喻词和喻体都明显的岀现了，我们称之为明喻；但是有的时候比喻词不明显，比如说“是”、“成了”，这种情况我们称之为隐喻，又叫暗喻；还有的吋候本体和比喻词都不出现，直接把本体说成喻体，这种情况我们称之为借喻。这就是我们说的比喻包括的三种形式，即明喻、暗喻和借iii亚教肓专注中"、学■!并精野2D年喻。下面我

4、们就对这三种情况进行具休的分析：〈1〉明喻所谓明喻是常用“像”、“好像”、“似”、“如同”、“好比”等比喻词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起立的一种修辞手法。它的表达方式是：A像B。下面我们來举个例子具体分析一下：在七年级下册第一单元第三课《刊小鸭》里对雄吐绥鸡有这样的描述：“他把自己吹得像一条鼓满T风的帆船，来势汹汹地向他走来。”大家说说这句话屮本体是什么、比喻词是什么、喻体是什么？画表分析完之后让淫生举例子再分析他们所举例了中的成分。接下來，我们來看一下暗喻：〈2＞暗喻又叫隐喻，主要强调本体与喻体同

5、吋出现，但是却出现了特殊的比喻词。这些特殊的比喻词是用判断的词语来充当，一般有：是、就是、成了、成为、变成等。一卜•而我再举个例子来分析一一F:如：“我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。”（七年级下册第一单元第二课《爸爸的花落了》）大家说说这句话屮木体是什么、比喻词是什么、喻体是什么？画表分析完之后让学生举例子再分析他们所举例子中的成分。〈3〉借喻一般不容易理解，它是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把本体说成喻体。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效杲，同

6、时也使语言更加简洁。女口：“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”（鲁迅《故乡》）本体喻词喻体明喻他（雄吐绥鸡）像帆船暗喻我是小狗借喻和闰土之间形成的感情距离无厚障壁iii亚教肓专注中"、学■!并精野2D年让学生自己举例，并对他们所举的例子进行分析、解说。分析所举例子各自的本体、喻词、喻体。在举例的过程中也可以对所需要注意的三点进行分析。例：西沉得落口像一只金色的I员I盘青春是盛开的鲜花运用比喻应注意三个问题：<1>本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能

7、构成比。<2>比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。<3>不是所有的“像”字句都是比喻句。比如说：你的面色好像有点不好。①他长得很像他哥哥。——表示比较的②他刚才好像出去了。一一表示推测、揣度的③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。一一表示例举的④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。一一表示想象的[2013年玄武区一模】的一-篇阅读：《清溪河畔春意浓》，有一题：两岸绿色欲滴的翠竹倒映水屮，如一幅幅流动的水彩画次第展开（这里运用比喻有何表达效果？）

8、（3分）答案：生动形象地写出了溪岸的翠竹倒映水中的美丽图景（1分），翠竹的绵长，溪水的澄澈幽静,••••••绿色青翠欲滴，富有动态的美感（答出加点中任一点给1分），表达作者的欣赏陶醉之情（1分）。•••••••••••••••2、夸张（板书）为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。举例蜀道之难，难丁上青天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天心眼小得像针