记叙文阅读总复习

《记叙文阅读总复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、记叙文阅读考点一：线索类型:本文叙事线索是什么？对策:（1）可能有以下儿种：人物线索（人物见闻感受或事迹）、物站线索（某一有特殊意义的物品）、感情线索（作品或作品中人物的思想感情变化）、事件线索（中心事件）、时间线索。（2）找线索的方法：（文章标题，各段反复出现的事物，文屮议论抒情句、作者思想感情、某一人物的见闻感受等）（3）线索的作用：把人或事有机地串联起來，使文章条理清晰层次清楚。考点二：表达方式类型X直接考查某个句子或段的表达方式。对策:判断并直接回答——记敘、说明、议论、描写、抒情。类型2：描写方法的

2、种类［（1）从感觉的角度视、听、味、嗅、触。（2）以动衬静,动静结合。（3）正而侧而结合。（4）人物描写的多种方法。（5）环境描写。］类型3：描写的作用（1）肖像——交代人物的……地位，……处境经历及……心理状态，……思、想性格等（2）语言、动作——点明……的心理，……的性格，……的精神品质，有时述推动情节的发展。（3）心理——反映人物……思想，揭示人物一性格，……詁质。（4）环境描写——白然环境，（小说答题格式：沆染……气氛，烘托人物……情感，预示人物……的命运，推动情节发展。）（若是散文,答题方式为：描写

3、了——内容，渲染了气氛，表达了作者〜~~〜情感，为下文的作铺建或是引出下文的）。社会环境，交代故事……的背景，渲染……环境气氛，衬托人物的……心情，推动情节的发展。注：有时还有交代作者描写时表达出来的某种情感类型4；细节描写对策:联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境分析。考点三：表现手法（就全篇而言）对策:象征手法、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、侧面烘托、以小见人、巧设悬念、首尾呼应、明线暗线、虚实结合等。考点四：记叙的顺序（方式）劝也顺叙，符合事件发展先示顺序，是使文章条理淸楚。倒叙，设置悬念，使行文有波

4、澜。插叙，对情节有补充衬托作用，丰富文章内容（或人物形象），使人物冇血冇肉，更好地突出中心。考点五：人称及作用对策:第一人称，亲切口然，真情实感，适于心理描写，便于刻画人物形彖及性格特征。第二人称：便于情感交流，形成共鸣，冇亲切感，便于抒情。笫三人称：显得客观，不受时间空间限制，便于叙事、议论。考点六：对加点词的理解。对策:（1）解释词本身含义。（2）结合语境分析在文中的意思。考点七：对加点词的品赏。对策:（1）结合考点六分析一下。（2）就表达效果分析一下。（见考点十三）考点八：理解划线句子的含义。对策:联系

5、前后文。一般在划线句前示找答案，注意抓屮心词，关键词，有关议论抒情描写等语句（原文或概括）。考点九：文段或句子的作用。（结构和内容）对策：⑴在开头。结构上：总领全文、引出下文、为下文埋伏笔、设置悬念引起读者兴趣、点题等。内容上：结合表达方式进行概括（2）在中间。结构上，可能是承上启下。内容上，概括句子前半部分和后半部分含盖的内容。（注，在中间的段末，还可能是总结上文，引起下文。（3）在结尾：结构上，可能是照应开头篇末点题，总结全文。内容上，对能是深化中心，升华主题，表达作者的什么思想倾向，抒发什么情感等。（注

6、：（1）若是描写句就答描写的作用。（2）若是说明文、议论文屮有用了说明方法、论证方法的句子，就答说明方法或论证方法的作用。（3）记叙文屮议论句抒情句的作用有各白答法，见下面考点）考点十：记叙文中议论句子的作用。对策:引发读者思考，或点明人物事件的意义，突出中心，升华主题，起画龙点睛的作用。考点十一：记叙文中抒情句的作用。对策:抒发作者真挚的情感，引起读者情感上的共鸣。使文章很有感染力（或使读者受到感染）。考点十二：内容和中心的概括。对策:（1）内容概括方法：标题法、叠加法、一线串珠法、六要素法（时、地、人、起

7、因、经过、结果）（2）概括人物性格：①从原文中找对人物评价的句子。②结合描写，主要是自己概括。③从情节或细节描写入手，把握人物性格。注意：遵循“找原文——细分析——得结论”的思维过程。（3）概括主旨（略）考点十三：语言赏析。（1）对加点词赏析，应从用词Z美，用词Z准确，关键词为中心服务。能否换掉某个词等方面进行赏析。（2）、把握词语的比喻义，引中义，双关义，语体色彩，感情色彩等。（3）找出你喜欢的句子（或对划线句子进行品赏）①修辞之美（比喻句，生动形象地描绘出……的持点，表达作者的……情感。排比句，加强语气、

8、增强语势、增强感染力。对比句，突出描写对象的……特点。反复，有加强语气，强化内容的作用。夸张句，突出事物特征揭示本质，给读者昭下强烈印彖。对偶句，句式整齐,音韵铿锵。反问句，增加语气，强烈抒情。设问句，引起读者思考，形成情感共鸣。）②句式之美（骈句V整句＞：工整、美观，读来朗朗上口。散句V长短句〉：形成参差的咅韵美。对偶句、排比句见修辞Z美。③粋理Z美（揭示某种深刻的道理，能给人启迪教育，陶冶人的情