计算机对辅助数学教学的作用

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1、如何让数学课堂更生动数学是一门抽象性很强的学科，决定了它带有一定的枯燥性，在多年的教学工作我们会发现，有时候我们在讲课的过程中，知识点把握得很到位，讲解的也很清晰，但是很多时候会让学生昏昏欲睡，或者看上去好似听的很明口，却有点水过地皮湿的感觉，并没有深切的记牢或者理解。这可能就是在授课的过程中注重了知识的讲授而忽略了方法的选择，趣味性差，在调动学牛的学习积极性方面有所欠缺，所以费力很大而效果并不明显。所以在数学教学过程中也要最大限度地让所要讲那么，怎样让你的授课更加生动，让枯燥的知识变灵活？我来谈谈在教

2、学过程中的几点具体做法。授的内容生动形象，这样才能激发学生的学习兴趣。一、生动的语言。不论教学方法如何创新，都离不开教师的主导地位，教师讲解知识的语言运用显得十分重要。教师的语言要注意抑扬顿挫，诙谐幽默，精妙的设计教学问题和环节，集中学生的注意力，引起学生的兴趣，调动学生的积极性，可以使学生更好的进入学习意境。二、教学方法的灵活多样。可具体从下面两个方面入手：（一）、联系牛活实际，让学牛主动参与。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣。”教学时可适当选编…些学生喜闻乐见的、贴近学生生活经验以及

3、日常生活中应用较广泛的题目，寓基本概念、基本原理于具体形象的事例，使枯燥的概念生动化，深入浅出，通俗易懂。比如在讲解圆的概念时，可以提出的问题:''同学们，车轮是什么形状的？”启发学生思考为什么不做成三角形和方形的，做成椭圆形的车轮会怎样滚动。当学生明白椭圆形的汽车走起来会忽高忽低的原因，从而得出圆的定义：“圆形车轮边缘上的点到轴心的距离相等，”这样，学生对圆的定义就了解的比较透彻了。讲授直角坐标时让学生说出自己在教室的第几行第几排，当学生明白两个有序实数可以确定平面内点的位置，再讲“直角坐标系”就会很

4、容易。（二）、巧妙利用多媒体课件，变抽象为直观。多媒体课件的生动、便捷已经得到了广大师生的认可，在传授知识的同时，用生动的画面和动听的声咅，调动学生多种感官，增加学生的学习兴趣，启发学生积极思考，提高学生的创造力。有时书面教材和传统教具都无法给学生讲清楚的地方，借助于合适的多媒体技术就能更直观形象的展示给学生。那么在多媒体课件制作使用过程中需要注意哪些问题呢？1、要建立课件素材数据库。课堂教学需要丰富的资源，网上可供参考的材料很多，要充分利用好网络，甄选出自己教学需要的内容，保存起来。平时也要做教学工作

5、的有心人，善于观察，善于学习，注意多搜集跟教学知识相关的内容，最好自己能建立一个课件素材库，这样一旦运用到什么知识的时候，就能有很多借鉴的素材，为自己的教学工作节约很多时间。2、课件制作要突出重点，难点。制作课件的时候，面对丰富的素材,要仔细斟酌，收集最有利的材料，帮助解决难点才应该是课件所表示的内容，在讲解到精华的时候展示，辅助讲解，起到画龙点睛的作用。课件不应该是教材内容的重复，不能为了讲课的生动而加上很多与知识有关的材料，随意堆砌，看上去面面俱到，没有主题。3、课件要有创造力。课件不能照搬照抄别人

6、的课件、直接照本宣科，要有自己独特的创造性，这就要求教师加强自身的文化知识素养，多读书提高自己，丰富自己的内涵。老师还要处理好现代教学与传统教学的关系，积极参加现代教育技术培训，把学到的知识运用到自己的教学实践，在实践中不断改进自己的教学方法，同事之间也要经常开展听评课活动，积极听取同事们的宝贵意见，查缺补漏，提高运用多媒体课件的水平。作为一名数学教师，我们要在教学中根据教学内容的不同，从学生实际出发，灵活多变地采用不同的教学方法，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识

7、有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习，会取得事半功倍的效果。