福建省厦门市集美区灌口中学九年级化学复习：走进化学实验室

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1、第一单元:课题3:走进化学实验室3时间课时1课时教学目标知识与技能1・正确认识实验在化学学习中的重要地位；2•了解常用仪器名称、使用方法；3•对药品的取用、加热、仪器的洗涤方法等基本操作能初步掌握；4•了解规范操作重要性，认识到错误操作可能引发严重后果。过程与方法1•通过展示实物、挂图，对常见仪器有初步印象；2•在动手实验探究中，初步学会一些实验基本操作。情感态度价值观1・养成良好实验习惯，正确使用相关仪器；2•养成严谨实事求是科学态度，正确认识合理操作过程是保护人身安全和实验成功的关键。教学重点初步学会药品的取用；液体加热；仪器洗涤教

2、学难点液体的倾倒；胶头滴管使用和滴瓶上滴管使用的差异课前准备板书设计:课题3：走进化学实验室一、初中常见仪器介绍-P149二、药品取用规则厂a.不用手接触药品①“三不要，*b.不把鼻孔凑到容器口去闻药品气味〔予孰耦敝髒求取用②药品取用量＜（节约原则）b、没有说明用量固体：只需盖满试管底部液体：12ml③药品使用规则P151三、药品的取用1、固体药品的取用「块状固体：锻子⑴仪器、⑵块状固I律确媲怏-药輕験珥釀竖⑶粉末状固体取用方法：一斜二送三直立2、液体药品的取用⑴少量取用（1---2ml）:直接倾倒⑵滴加少量（几滴）:滴管（使用方法P1

3、6）⑶准确取用：量筒、滴管四、物质的加热P161、酒精灯的使用检查灯芯r两检查检查酒精量⑴“两检查三禁止叹鮫納止用嘴吹灭酒精灯〔①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精、三禁止丿②绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯外焰（温度⑵酒精灯火焰＜内焰焰心（温度最低）2、给物质加热方法⑴液体量不宜过多（一般不超过试管容积的1/3）。⑵容器外壁必须干燥。⑶加热前必须对试管进行预热，加热时必须用外焰并使试管倾斜一定角度固体：试管口略向下倾斜液体：倾斜一定角度（约45°角）⑷玻璃仪器加热后，不要立即用冷水冲洗。五、仪器装置的连接六、洗涤仪器P181、洗涤必要性

4、2、洗涤方法3、洗涤干净标志：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是形成一层均匀水膜。教学设计教学环节学生活动教师活动和设计意图教学环节学生活动教师活动和设计意图一、介绍初中常用仪器P1491•阅读课文，认识常用仪器名称、用途、注意事项；2•结合事物加深感性认识。虽然在课题2已经接触过多种仪器，但在使用中存在很多不规范操作，为使同学能正确使用仪器，保证实验成功和人身安全，有必要学习常用仪器使用和药品取用等基础知识。二、药品取用规则阅读P151内容，同学间交流，谈谈自己想法。引导学生阅读，对取用规则进行归纳。三、药品的

5、取用方法1・固体药甜的取用阅读P14内容，完成探究实验1-1；1-2。思考：不按规范操作，可能引起怎样后果？展示装有固体药品的广口瓶；引导学生阅读探究。练习固体药品取用，体会使用要领。2、液体药品的取用⑴介绍滴管的使用⑵量筒的使用实验探究:1-3小结11•阅读P15内容，思考“讨论”;2•练习将水倒入试管内的正确操作。阅读P16,学习胶头滴管的使用方法，注意与滴瓶上滴管进行区别。练习量取一定量体积的液体，并判断采用仰视、平视和俯视三种不同方法的差异，懂得正确读数。综习量取2ml的水并正确倒入试管中，判断此吋液面位置。同时在另一支试管，用

6、滴管滴加到2ml,记下所加滴数。综习⑴向装有锌粒的试管中加入少量稀盐酸，观察并记录现象。⑵向装有碳酸钠的试管中加入少量稀盐酸，观察并记录现象。讨论、交流，提高对药品取用规范性的认识。展示装有液体药品的细口瓶。刚开始用水比较安全。展示滴管和滴瓶。巡视，加强指导。养成阅读习惯和在阅读中抓住要点的本领。掌握量筒的使用方法掌握读数要领。对实验中取少量液体的量有一个直观认识，有利于以后实验中控制液体药品的取用量。巩固固体药品和液体药品的取用方法，同时练习实验现象的观察与描述。针对学生实验中出现主要问题进行回顾总结。四、物质的加热1•酒精灯的使用方

7、法实验探究1-4阅读P16“酒精灯的使用方法”,了解使用注意事项。练习思考:点燃酒精灯，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1-一2s后取出，观察现介绍给物质加热仪器。引导学生阅读归纳使用注意事项。通过实验认识酒精灯的火焰分层情况，知道外焰教学环节学生活动教师活动和设计意图2•给物质加热实验探究1-5象。你能得出什么结论？练沁3支试管，各加入3m1水，记录分别在火焰上方3cm、外焰、焰心加热到水沸腾所需时间。思考并讨论交流：⑴加热前，为什么要对试管进行预热？如何预热？⑵如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？⑶给试管里的液体加热

8、时，试管口能否对着人？为什么？⑷刚加热完的试管能否立刻用冷水冲洗？为什么？温度最高。巡视，给予个别辅导。引导学牛归纳给物质加热方法和注意事项。五、连接仪器装置阅读P151-152内容，观看老师示范，然后进行