福建省厦门市集美区灌口中学九年级化学复习：常见的酸和碱2

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1、第十单元:日«课2碱间时时教学目标知识与技能、、、、1234过程与方法观酸体是解具应了陽K察2.类到情感态度价值观is联讪在态1>的2.3.汛教学重点驚1.次课前准备1、学生准备一些花瓣或果实压取汁液;2、学生分组探究仪器、药品；3、预习《实验活动手册》中内容。板书设计:课题1：常见的酸和碱"物戕i种类酸碱紫色%須L变红变蓝无色酚瞰不变色变红一、常见的酸1、几种常见的酸盐酸[HC1]硫酸：h2soj颜色、状态无色液体无色、黏稠、油状液体打开瓶盖后的现象有白雾生成无现象气味有刺激性气味、酸味无味溶液质量变小变大

2、(2)用途P512、浓硫酸的腐蚀性和稀释⑴具有强烈腐蚀性。⑵浓硫酸的稀释。P523、酸的化学性质⑴与指示剂作用石蕊：酸红碱蓝；酚駄：酸无碱红。⑵与活泼金属的反应都是置换反应，都有氢气生成。⑶与金属氧化物反应②氧化铜粉末与稀硫酸反应黑色粉末溶解，溶液变成蓝色。CuO+H2S04==CuS04+H20易溶丁-水，溶解时放出大量的热。①铁锈在稀盐酸或稀硫酸中铁锈溶解，溶液颜色变成黄色。FeA+6HCl==2FcCl3+3IL0Fe203+3H2S01==Fe2(SOJ3+3H20二、常见的碱1、几种常见的碱⑴氢氧化

3、钠[NaOH]俗称：烧碱、火碱、苛性钠①白色固体，在空气中易潮解。②用途：P55(2)氢氧化钙[Ca(0H)2]俗称：熟石灰、消石灰①口色粉末，微溶于水，水溶液俗称石灰水。②制备：CaO+H2O==Ca(OH)2生石灰熟石灰现象：白色固体变成粉末，同时放出大量的热。2、碱的化学性质⑴与指示剂作用⑵与非金屈氧化物反应Ca(OH)2+CO2==CaCO3I+H202NaOH+CO2==Na2CO3+H2O2N4OH+SO3二二Na2SO4+H2O三、酸、碱具有相似化学性质的原因⑴酸的水溶液中都具有H*；⑵碱的水溶

4、液中都具有OHo教学设计教学环节学生活动教师活动和设计意图介绍本单元学习主要内容和特点听讲，思考：1、日常生活中，我们听过酸和碱，也接触过，酸和碱是两类不同物质，他们在生产生活中有重要作用。2、同学知道日常生活中用到、接触到哪些酸或碱？3、木单元主要学习常见的酸和碱的性质和用途。通过简单介绍，让学生初步了解学习本单元的重要方法之一：认真做好实验，理解酸、碱具有相似性质原因，提高学习效率并能在实际中加以运用。活动探究1:如何检验溶液的酸碱性[实验10-1]观察紫色石蕊、无色酚醜在食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液

5、中的颜色变化，从中你能得到什么？通过实验探究，认识酸碱指示剂，初步学会石蕊试液、酚猷试液检验溶液酸碱性的方法。活动探究2：生活中指示剂的存在探究每组预先准备好的指示剂遇酸或碱的颜色变化，并比较效果的好坏。体会到化学就在身边，就在生活中，感受学习的乐趣，提高学习积极性和知识延伸价值。一、常见的酸1、几种常见的酸活动探究3：认识盐酸和硫酸[实验10-2]观察盐酸、硫酸的颜色、状态、气味。阅读课文P51,了解盐酸、硫酸的用途，认识生活屮酸的存在。初步认识两种酸的物理性质。教学环节学生活动教师活动和设计意图活动探究4

6、：浓硫酸的腐蚀性[实验10-3]观察老师演示：浓硫酸在纸上写字；小木棍蘸浓硫酸；浓硫酸滴在布上。认识浓硫酸具有强烈腐蚀性，增强使用时注意安全的意识。活动探究5：浓硫酸的稀释[实验10-4、5]观察在水中加入浓硫酸后，液体的温度变化，认识浓硫酸溶于水放出大量的热，正确掌握浓硫酸稀释方法。通过实验，使学生明确正确稀释浓硫酸的必要性和安全防护知识。3、酸的化学性质活动探究6：P53完成P53活动探究内容，思考：1、石蕊和酚猷;在稀盐酸和稀硫酸中有什么变化？2、生锈铁钉表面有什么变化？如果稀盐酸或稀硫酸过多，还可以观

7、察到什么现彖？3、从实骑中，你认为稀盐酸和稀硫酸有哪些相似的化学性质？通过实验探究，认识到酸可以使指示剂变色；可以和活泼金属反应；可以和金属氧化物反应，可用于金属表面除锈。从实验中归纳酸的通性。二、常见的碱1、几种常见的碱活动探究7：⑴认识NaOH1、观察氢氧化钠的颜色、状态；2、将氢氧化钠放置在空气屮一会儿，观察现象？3、将氢氧化钠溶解于水中，触摸试管外壁，有什么感觉？通过观察，认识氢氧化钠的物理性质：口色固体，在空气中易潮解，易溶于水，同时放出大量的热。学习氢氧化钠的腐蚀性活动探究8：[实验10-7]观察

8、鸡爪在20%氢氧化钠溶液中浸泡后的变化。通过实验，认识氢氧化钠的腐蚀性，了解氢氧化钠的俗名。知道使用氢氧化钠的注意问题。氮氧化钠的用途阅读P55了解氢氧化钠的用途。养成阅读习惯，知道氢氧化钠是一种重要化工原料。⑵氢氧化钙展示氢氧化钙氢氧化钙的制备活动探究9：认识氢氧化钙的颜色、状态。观察[实验10-8]:描述实验现象。知道氢氧化钙的制备方法。介绍氢氧化钙的俗名和制备方法，培养学生观察的细腻性和科学的