福建2012年教师招聘中学教育学考试简答题归纳

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1、古代学校教育的基本特征：①阶级性；②道统性；③专制性；④刻板性；⑤教育的象征性功能占主导地位。学生文化的基本特征.①过渡性；②非正式性；③多样性；④互补性1、现代教育制度的发展趋势（1加强学前教育并重视与小学教育相衔接（2强化普及义务教育并延长义务教育年限（3普通教育与职业教育朝相互渗透的方向发展（4高等教育的类型日益多样化（5学历教育与非学历教育的界限日益淡化（6教育制度有利于国际交流.2、教育改革和发展呈现哪些新特点教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化。3、政治经济制度如何制约教育的？1、政治经济制度决定着教育的领导权。2、政治经济制度决定着受教育的权利。3、政治经济制

2、度决定着教育目的。4、教育相对独立于政治经济制度。4、教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？（1）教育为政治经济制度培养所需人才；（2）教育是一种影响政治经济制度的舆论力量；（3）教育可以促进民主.5、生产力对教育的决定作用：1、生产力水平决定教育的规模和速度。2、制约教育结构的变化。3、生产力发展水平制约教育内容和手段4、教育相对独立于生产力发展水平。6、科学技术对教育的影响：1、科学技术能改变受教育者观念。2、科学技术能影响受教育者的数量和教育质量。3、科学技术能影响教育的内容、方法和手段.7、教育对科学技术发展的作用：1、教育能完成科学知识的再生产2、推进科学的体制化。3、具有科学研

3、究功能。4、教育具有推进科学技术研究的功能.8、学校文化的特性（1）是一种组织文化（2）是一种整合性较强的文化（3）以传递文化传统为己任（4）学校文化的缩影是校园文化。9、个体身心发展的一般规律（1顺序性（2阶段性（3不平衡性（4互补性（5个别差异性10、学校教育对个体发展的特殊功能（1）对个体发展的方向与方面作出社会性规范（2）具有加速个体发展的特殊功能3）对个体的发展具有即时和延时的价值（4）具有开发个体特殊才能和发展个性的功能11、环境对个体的影响表现在哪几方面？1、为个体的发展提供了多种可能性，包插机遇、条件和对象。2、环境对个体的发展的影响有积极和消极之分。3、人在接受环境影响和作

4、用时，也不是消极的、被动的。12、该教育目的反映出的基本精神：（1）、我们耍求培养的是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）、我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）、适应时代耍求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。12、制定教育目的的基本依据：（1）教育目的的制定受制于特定的社会政治、经汛文化背景（2）教育目的体现了人们的教育理想（3）我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上13、什么是（全面推进）素质教育（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是全面发展的教育（

5、3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育14、教师的职业角色主要有6种传道者；授业、解惑者；示范者；管理者；朋友；研允者。15、教师职业专业化的条件教师学科专业素彌（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解该学科相关知识；（3）了解该学科发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。教师教育专业素养：

6、（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。16、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师优良的个性品质包扌环热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、

7、教师不良的个桎丽:孤僻冷漠，木

8、讷呆滞16、制约学校课程的主要因素1、一定历史时期社会发展的要求及提供的可能2、一定时代人类文化及科技水平发展3、学生年龄特征、知识、能力基础及其可接受性4、课程理论17、教科书的作用：1、是学生进行学习的主要材料2、是教师进行教学的主要依据3、分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务4、研究本学科和其它学科的关系18、教科书编写应遵循的原则（1）按照学科特点，体现科学性与思想性；（2）强调内容的基础性；（3）适应性、适合大多数学生和大多数学校（4）符合学科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序;（5）兼顾学科内容的联系和衔接。19、教学的意义（教学的作用）是什么？（1）教学是社会经验得以再

9、生产的主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主要部分，又是教育的基本途径。20、教学的一般任务（1）传授系统的科学基础知识和基本技能（2）发展学生智力、体力和创造才能。（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。（4）关注学生个性发展20、学生认识的特殊性：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识22、选择与应用教学方法的基本依据：1、