第一单元教案_四年级数学_数学_小学教育_教育专区

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1、万以上数的认识1、万以上数的读写第一课时：认识数位顺序表教学内容：课本第2—3页的教学内容教学冃标1、结合数数活动，引导学生认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”:知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。2、掌握亿以内的数位顺序表，认识数位和十进制计数法。3、培养学生观察、比较、记忆能力。教学重难点重点：掌福亿以内的数位顺序表；认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”o难点：理解十进制计数法。教学准备：数位顺序表，课件。教学过程一、复习导入1、复习提问。(1)我们已学过的计数单位有哪些？(2)万以内的数位

2、顺序是怎样的。(3)10个一是()，10个十是()，10个百是()。(4)相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？2、谈话导入新课。二、探索新知1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”O(1)、猜一猜。谁能猜一猜比万更大的计数单位有哪些？(2)、数一数。教师引导学生用数一数的方法认识比万大的计数单位。2、引导学生全面认识计数单位。教师指出：从上面的数数中我们知道，10个一是一十，10个一十是一百……10个一万是一十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿…

3、…这些都是计数单位。3、认识数位和数位顺序表。(1)认识数位。出示数位顺序表，引导学生学习认识数位。(2)认识数位分级。师：从右起每四个数位为一级。个、十、百、千位是个级，表示多少“个”，万、十万……(1)观察数位顺序表，发现规律。①小组讨论。让学生说一说从观察中发现了什么？②全班交流。指名学生汇报讨论结果，教师引导补充。三、巩固练习提问：1万级的数位有哪些？2、从右起第三位是什么数位，计数单位是多少？右起第七位是什么数位,计数单位是多少？3、10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？四、全课小结说一说这节课你学到了什么？五

4、布置作业练习一第1题第二课时：万以上数的读法教学内容课木第3—4页例1、例2,“课堂活动”中的第1、2题。教学冃标1、能够根据数级止确地读出多位数。2、结合读数，培养类推和归纳概括能力。教学重难点重点：掌握多位数的读法。难点：掌握中间末尾有0的多位数读法。教学过程一、复习导入让学生读一读单元导入图的文字内容，从而导入课题。二、探索新知1、教学例1。(1)、读一读。先让学生读一读以下两个数：2697、4896o再出示例题的数位顺序表和数：26970000和48960000。教师范读，学生跟读，再指定学生读和学生口由读。(2)、议一议。让学生先

5、在小组内交流，怎样读这些数，在此基础上，教师组织学生进行全班交流，引导学生归纳读法。(3)指导学生讨论第4页的“想一想”。2、教学例2。出示例题。(1)、读一读。让学生根据提示，读一读书3050006和10002008这两个数。(采用个别读和全班齐读形式)(2)、试一试。让学生尝试读307000490和800020000这两个数。先让学生在小组内互读、互听、互议，然后教师组织学生进行全班交流，及时纠正错误的读法。(3)、议一议。让学生先在小组内议一议：上面的数，哪些0要读，哪些0不读，接着教师组织全班交流，引导学生归纳：每级末尾不管有几个0

6、,都不读。其它数位有一个或连续几个0,都只读一个“零”3即时练习。指导学生完成课木第4页“读一读”中的练习题。三、巩固练习指导学生完成“课堂活动”中的第1、2题。四、伞课小结通过这节课和学习，你有什么收获？强调读多位数时，先把多位数分级，再读数。五、布置作业练习二第2、3、4题。第三课时：万以上数的写法及大小比较教学内容课本第5—6页的例3、例4和“课堂活动”。教学冃标1、在掌握数位顺序表及多位数读法的基础上，探索并掌握多位数的写法。2、学会比较多位数的大小。3、培养学生的类推、概括能力。教学重难点重点：掌握多位数的写法，学会比较多位数的大

7、小。难点：写中间、末尾有0的数。教学过程一、复习引入在()里填上<或>。290()300456()4803700()37202223()2229提问：怎样比较万以内数的大小？二、探索新知1、教学例3。出示例题。先让学生看一看前两道小题，想一想含有万级的多位数应怎样写,并与同伴交流想法。学生独立写出“七亿”这个数，并与同伴交流。教师组织学生进行全班交流，引导学生认识：写多位数时，也应从放高位写起。2、即时练习。完成“写一写”。先让学生看前两道小题，想一想，含有0的多位数应怎样写，并与同伴交流。学生独立写出“五千万零四”这个数，并与同伴交流。然

8、后，教师组织学生进行全班交流。3、议一议。提问：怎样写多位数呢？学生先在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流，引导学生归纳多位数的写法法则：(1)从高位起，一级一级地往下