第四单元课题2水的净化-教案

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1、课题2水的净化课题要索设计内容课程标准了解吸附、沉降、过滤和蒸谓等净化水的常用方法；知道硬水和软水的区别；教材分析水是我们牛活中最熟悉的物质之一，本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸镭等净化水的方法有序地联系起来，学生通过水的净化学习体会身边处处冇化学，并能应用所学知识解决生活中的一些简单问题。课堂目标知识与技能1.知道沉淀、吸附、过滤、蒸馆等常用的净化水的方法。2.初步掌握硬水与软水的定义及其鉴别、转化方法。过程与方法1.通过水净化方法的学习，体会化学知识在牛:活生产中的广泛运用；2.重视师生交流和生

2、生互动，培养学生学习的自信心，增强学生自主学习能力。情感态度与价值观1•通过实验探究，感受化学对生活社会的积极意义，增强学习化学的兴趣；2.通过用水的净化，使学生逐步树立珍惜资源、爱护环境的观念。学情分析学生已经了解水的物理性质，知道水能溶解许多物质以及口来水加热可以产生水垢。本节课联系牛•活中过滤的方法，教会学生过滤的基本操作，认识硬水和软水。教学重点水的常用净化方法；硬水与软水的概念和区分教学难点过滤的操作方法和注意事项教具多媒体辅助教学教学过程教学内容教师活动学生活动修改点一.导学【创设情境，铺垫导入】如果

3、某一天，你被困在一个山洞里，山洞里唯一•的水源是小泥坑，你该怎么办呢？我们今天来学习课题2水的净化［板书］课题2水的净化教师提问PPT展示图片学生思考、讨论阅读教材，冋答问题1.在如图4-14所示的净水过程中，主要经过哪些步骤除去水中杂质，将浑水变清水？PPT展示问题阅读教材2.分离混合物的方法冇哪些？教师引导思考讨论3.什么是硬水和软水？硬水怎么软化？积极评价回答问题PPT展示自来水厂净水图PPT展示图片思考净水步骤：提问：哪些步骤是物理变化？哪些是化学变化？引导回答问题［板书］一、水的净化1、净水方法：沉淀、

4、吸附、过滤、蒸懈实验4-1明矶净水作用的探究现象：结论：PPT展示图片提问，引导，评价观看图片思考讨论明矶溶于水形成胶体，胶体能够吸附水111悬浮物和部分可溶物。讲解实验4-2过滤操作比较未经处理的天然水和做了不同程度处理的水，它们的清澈程度有什么差别？PPT展示操作视频分组发言【交流讨论】1、过滤操作可以分离哪些物质？PPT展示讨论问题归纳总结2、上血的过滤实验中，有儿个操作关键点？教师引导回答问题3、你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？教师评价操作要点：“一贴、二低、二靠”提问：过滤后的水是

5、纯净水吗？教师导入硬水和软水想一想：长期使用的水壶或暖水瓶内部，你有观察过吗？你有试过用了很多肥皂，却出不了泡沫吗？你穿过洗过示感觉硬梆梆的衣服吗？汰渍洗衣粉使用说明：“手洗、机洗、硬水、软水都合适。”硬水的危害有哪些？教师引导、评价冋答问题实验4-3硬水和软水的检验PPT展示视频观看视频方法：肥皂水引导评价总结归纳［板书］二、硬水和软水1、定义2、检验：肥皂水实验4-4蒸懾操作PPT展示图片观察操作要点：提问引导冋答问题几种净水方法的比较：总结［板书］蒸懈：净化程度最高二、练学PPT展示随堂练学指导评价回答问题

6、三、小结知识提问：通过本节课的学习，你学到了什么？总结归纳五、布置作业课后习题：1、2堂清内容1、除去水小的杂质常用、、三种方法，通过方法得到的水是纯净水。2、按溶解、过滤、蒸发的操作顺序，可将下列各组物质分离的一组是（）A、铜粉和炭粉B.食盐和泥沙C、水和酒精D、水和牛奶3、下列方法能区别硬水与软水的是（）A、观察颜色B、加入明矶C、溶解食盐D、加入肥皂水4、右图为过滤操作图，回答：写出仪器名称①②图中玻璃棒的作用是。漏斗中的液面应—（填“高”或“低”）于滤纸边缘。5、要除去水屮的下列杂质应该采用什么方法：（1

7、）水屮的泥沙：。（2）水中的食盐：。（3）水中的酒精：o（4）水中的有色有味物质：。板书设计课题2水的净化一、水的净化方法1、沉淀2、过滤3、吸附4、蒸馆二、硬水和软水1、定义2、检验3、硬水软化：蒸憎，煮沸教学反思本节课由节水到认识国家节水标志，由认识水污染的来源，到总结水污染的防治措施，不断地深化着节水、爱水的意识，倡议学生从身边小事做起，爱惜每一滴水，爱护我们的母亲河，让爱护水资源的观念深入到学生的心灵，起到真正的实效性。