第四单元写作：思路要清晰

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1、第四单元写作《思路要清晰》教学设计教学目标1、理解经典课文思路清晰的写法，学习在写作中让行文思路清晰，学会从整体上构思。2、品读经典段落（篇章），合作探究，领悟其屮的精当Z处，体会思路清晰的重要性和必要性。3、引导在构思中感受生活，学会使文章思路清晰的方法，享受写作的过程。教学重点：学习在写作中让行文思路清晰，学会从整体上构思。体会思路清晰的重要性和必要性。教学难点：学会使文章思路清晰的方法，享受写作的过程。教学方法：情境模拟法、启发法、实践法、反思法教学准备：教师准备多媒体课件，学牛回顾木单元所学内容。课

2、时安排：3课时。一、什么是思路？什么是思路清晰？叶圣陶说过：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的•条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点,都要踏踏实实摸清楚，这就是这一思路的开展。”古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明。今天我给大家准备了两段文字，比较一下哪一段文字说的思路更清晰。甲段：见到老师，首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个

3、一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。乙段：见到老师，我们要告诉他，班里一切都好，请她安心养病，向她转达全班同学的问候，把同学们一个一个凑起來的鸡蛋送给她，要她补养身体。在本单元我们所学的文章，有的按逻辑顺序来写，有的按吋间顺序来写。像《再塑牛命的人》就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾一下它的主要层次。再塑生命的人•我与莎莉文小姐的第一次见而•第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词•有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃•这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争执•后来井房的经历：使我的求知欲望

4、油然而牛二、如何使文章思路清晰首先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料，安排详略。哪些详写，哪些略写，要做到心屮有数。其次,要确定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。（一）整体构思。明确屮心取舍材料整体结构整体结构形式有：总分结构、并列结构、递进结构。确定整体结构形式后，还要确定顺序。比如，要表达“她是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致

5、采取什么样的结构呢？A.他上课认真听讲，认真记笔记。（详写）B・他放学之后总是先写作业。（稍详）C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.他经常参加学校组织的公益活动。F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（略写）（二）确定写作顺序下列文章是按什么顺序行文的？•《植树的牧羊人》（时间顺序）1913年“我”偶遇牧羊人一一借宿时目睹其生活，深为敬慕——亲见牧羊人种树的情景一一战后重访，见牧羊人仍在种树——最后一次

6、相见，高原己大为改观。•《纪念白求恩》（逻辑顺序）依次赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人精神、对技术的精益求精，最后总写。按照重要程度由主到次来写，再由分到总。（三）拟写提纲的方法：•①设计好整体结构；•②安排好详写略写；•③确定好写作顺序；•④概括出每个层次的意思。拟写提纲的好处，正如老舍先牛所说：“有了提纲，心里就有了底儿，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”1、设计好整体结构，安排好详写略写：作文时先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。能表现中心的材

7、料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的要详写，次要的则略写，与中心关系不大但在情节上乂必不可少也要略写。2、确定好写作的顺序：写作的顺序一般有时间、空间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。《纪念白求恩》，作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序；而《植树的牧羊人》则按照时间顺序写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。3、概括出每个层次的意思：文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的形式固定下来，简要概括出每个层次的意

8、思，更有助于思路的条理化，也便于修改，使之臻于完善。三、写作实践指导写作实践一1、假如写一篇题为“二三事”的作文，你会选择怎样的两三件事？这些事表现了他怎样的特点？你如何安排这几件事的先后次序？梳理你的思路,列出作文提纲。形式不限。假如以“爸爸二三事”为题写一篇作文，请列出作文提纲。写作提纲如下：题目：爸爸二三事作文的中心：记叙爸爸爱看球类的报纸、爱看球赛、爱打球等事件，表现爸爸对球的痴迷。作文的结构：（1）开门