第九章学校德育测试题

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1、第九章学校德育测试题一、单项选择题1.方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应修改，据科尔伯格理论他处于道德发展的哪个阶段？（B）A.服从与惩罚B.社会契约C.维护权威或秩序D.普通伦理2.（C）倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。A.皮亚杰B.杜威C.柯尔们格D.无答案3.在道德教育理论中强调教师中心，重道德灌输的是（A）oA.涂尔干B.罗杰斯C.卢梭D.无答案4.教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了（C）。A.依靠积极因素克服消极因素的原则B.止面引导与

2、纪律约束相结合的原则C.严格要求与尊重信任相结合的原则D.集体教育与个别教育相结合的原则5.对学生进行思想品德教育，要注意（A）oA.针对性B.多开端性C.全面性D.长期性6.对不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果,采取的教育原则和方法（C）oA.应是相同的B.应是完全不同的7.德育的主要途径是（AA.各科教学C.既nJ以相同，也町以不同D.应冇一定的灵活性）oB.班主任工作A8.学生思想品德形成过程是（的过程。A.知、情、意、行C.思想、意志、冃标、行动C.说服

3、D.榜样相互影响，共同发展的过程，是学生的内部矛盾运动B.思想、情感、冃标、行动D.知、情、思、行9.思想品德教育的组成部分，目前学术界比较多的认为是:道德品质教育、思想教育、D心理健康教育。A.世界观教育B.人生观教育C.理想教育D.政治教育10.以教育、影响受教育者的品德，而经过选择和处理的符合一定社会需要的道德规范、政治原则、思想观点及其体系的是指（B）。A.徳育方法13.徳育内容C.徳育模式D.徳育过程11・德育内容的性质和范围受制于（A）oA.政治经济B.学生年龄特征C、当前形势和学牛思想

4、品徳实际D、教育者的价值观12.学校德育内容的核心是（D）oA.社会实践教育B.集体主义教育C.理想教育D.爱国主义教育13・下列属于说理教育法的是（A）。A.讲解B.典范C.表扬D.批评14・以他人高尚思想模范行为、优异的成绩教育影响受教育者的这种方法是（B）。A.说理教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.讨论法15.学生围绕一个社会问题，通过相互交流看法，共同分析测试或通过不同观点的争辨、论证，提高思想认识，提高分辨问题能力的方法。（C）A.说理教育法B.榜样示范法C.讨论法D.品德评价法16.

5、在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。这种方法是（C）。A.说理教育法B.榜样示范法C.自我教育法D.品德评价法17.学校德育的“主旋律”是（D）。A.坚持人道主义、集体主义和社会主义思想B.坚持劳动教育、民主、纪律与法制教育C.坚持正确人牛观与科学世界观教育D.坚持爱国主义、集体主义和社会主义思想18.德育的基本功能在于（C）oA.社会政治意识B.思想观念C.人格塑造D.无答案19•“桃李不言，下自成蹊”所体

6、现的德育方法是（A）oA.榜样示范法B.说理教育法C.自我教育法D.品德评价法20.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是（B）。A.自我教育法B・实际锻炼法C.榜样示范法D.情感陶冶法二、辨析题（判断正误，并说明理由）1、个体的道徳认识与道徳行为是-•致的。（X）2、活动和交往是学牛思想品徳形成的源泉，是徳育过程的基础。（V）3、徳育过程中，尊重信任与严格要求是一对才盾，在实际教育过程屮难以协调。

7、（X）4、依靠积极因素，克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生。（X）5、爱国主义教育是学校道德教育内容的核心。（V）6、劳动教育就是劳动知识与技术的教育。（X）7、陶冶教育包括人格感化环境陶冶艺术熏陶等几种形式。（V）8、德育方法指的是教育者影响受教育者的方法。（X）9、学生思想品德形成和发展过程中岀现反复是不正常现彖。（X）10、德育必须从提高道德认识开始。（X）三、简答题1、简述徳育的概念、意义和屮小学徳育的任务？2、简述我国中小学徳育内容。3、学校德育的主要途径有哪些？4、学校德育常用的

8、方法有哪些？5、为什么说德育过程是对学生“知、情、意、行"的培养提高过程。6、简述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。7、运丿1J说服教育法应注意哪些问题？四、材料分析题（一）阅读下列材料，运用德育原则的冇关理论进行简要评析。初一（4）班的陆亮在他的信屮说：“他最近感到无所适从，有两位任科老师反复强调,一定要学他们所教的学科，学不好就考人学无望，班主任说我们不应只顾学习，还要热爱集体，关心他人，全面发展；妈妈说我帮助别人太傻，让我们以后不要做那些吃亏的事。”（