第八课探问生命_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区

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1、笫八课探问生命第1课时生命可以永恒吗【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。【重点难点】重点：生命有接续。难点：如何正确对待生命。情景导入生成问题大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》冲，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实牛活中，人真的可以长牛不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——牛命可以永恒吗。自学互研生成能力(一)自主预习1.每个人的生命都来不易，生命是

2、属于我们自己的李运°2.在时间的长河中，个人的生命很_短暂一。・3._死亡―是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。4.在历史的长河屮，个人的牛命虽然短暂，但正是一代乂一代的个体生命实现了人类生命的接续。5.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命O6.生命对于我们而言，不仅仅是_身休—的牛命,还包扌舌—社会关系—中的生命、-精神信念—上的生命。(二)合作探究知识模块一生命有时尽探究一：教材P88运用你的经验(1)说说你所知道的“最长的生命”。(2)我们的牛:命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？答案提示：(

3、2)个体的生命是短新的，因为我们不可能抗拒牛命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式來实现的。探究二：教材P89探究与分亨(1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？(2)她们的分厚使你对自己的生命冇了哪些新的认识？答案提示：(1)共同表达了生命是大口然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。(2)每个人的生命都來之不易，生命是属于我们自己的幸运。我们要珍视牛命，热爱主命，等等。探究三：教材P90探究与分享(1)你如何看待这位同学的观点？(2)这样

4、的人生态度会给他的生活带来怎样的影响？答案提示：(1)这位同学的观点是错误的，在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜牛命的每一寸时光，让每犬都过得充实，不错过美好的青春年华。(2)这样的人生态度会让他丧失前进的动力，沉迷电子游戏，对生活丧失希望，会浪费美好的青春时光，等等。探究四：教材P91探究与分亨⑴“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的冋答是什么？(2)孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。答案提示：⑴如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值，等等。(2)同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，

5、我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对住命的不可预知，更加热爱牛命。知识模块二生命有接续探究五：教材P91下面的探究与分享你的出牛给你的家庭带來了什么？答案提示：如，给家庭带来了欢乐，让家庭得以延续，等等。探究六：教材P92探究与分享从下面的情境中你分別看到了哪些生命的传承关系？答案提示：分别看到了家族生命的传承，中华民族的延续，民族友好关系的传承。探究七：教材P92阅读感悟及教材P93拓展空间(1)学生分享季羡林的《人生感悟，人牛:的意义与价值》。(2)分厚《孔了世家谱》后，尝试制作一张

6、你的家庭图谱。(3)从上面两个分享中，伤〈体会到了什么？答案提示：(1)(2)略；(3)体会到了我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的牛:命，也在精神上不断继承和创造人类的粹神文叨成果。我们耍勇于承担口己的责任，让人生更有意义。交流展示生成新知1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一-组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2.合作探究部分，组与组Z间展开竞争、评比。当堂渍练达成目标1.下列关于生命的说法，正确的有(D)①生命是大自然的奇迹②个体的生命是在无数的偶然性屮产生的③每个人的牛命都來之不易④牛命属于我们自己的幸运

7、A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2•“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们(B)①个人的生命很短暂②人牛短暂，要及时行乐③我们应珍惜牛命的每一寸吋光，让人生有意义④人活着太没意思A.①②B.①③C.②④D.③④3.关于死亡，说法错谋的是(C)A.死亡是我们难以抗拒的自然规律B.死亡是人生不可避免的归宿C.人早晚耍死，人生毫无意义D.向死而生，从容面对生命的不nJ预知4.生命对于我们而言，包扌乩A)①身体上的生命②社会关系屮的生命③精神信念上的生命④未知的牛命A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④1.辨析：有人说，生命的接续就是指身体生命的接

8、续，家族的