船舶电汽设备及系统教案之六(中职教育)

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1、《船舶电气设备及系统》课程教案第25页总44页课程名称《船舶电气设备及系统》教材版本《船舶电气设备及系统》史际昌,1998年课程进度所属教研室教案版本修订日期教学内容:第九章甲板机械电力拖动控制原理§9—1.锚机的电力拖动与控制1.锚机运行工作特点;2.对电力拖动及控制的要求;§9—2•锚机控制线路1•符号说明;2•起动和运转;3.电动机的停止[第一节要点]:锚机工作特点;要求(总体、控制线路各“六点”)。[第二节要点]:能够对书P.127,图9-2-2进行“起动、停止和运转”分析。教学目的:1.了解船舶锚机工作过程和特点,掌握对船舶锚机电力拖动及控制线路的要求;2.学习复杂线路图的

2、读图方法;能够结合对船舶锚机电力拖动及控制线路要求和锚机工作过程、特点,分析“交流三速锚机控制线路图”。教学要求:1.介绍船舶锚机的工作过程和特点;详细说明对船舶锚机电力拖动及控制线路的要求;2•介绍复杂线路图的读图方法(如:经典读图法、逻辑代数读图法),详细分析“交流三速锚机控制线路图”。教学重点1.对船舶锚机电力拖动及控制线路要求;2.复杂线路读图方法。教学难点“交流三速锚机控制线路图”的分析。教学手段课堂授课作业教案撰写人教案审核人教研室主任《船舶电气设备及系统》课程教案第26页总44页课程名称《船舶电气设备及系统》教材版本《船舶电气设备及系统》史际昌,1998年押进度所属教研

3、室教案版本修订日期擞学内容:第九章甲板机械电力拖动控制原理§9—3.船舶起货机的电力拖动与控制1.起货机运行工作特点;2.对电力拖动及控制的要求;§9—5・交流电动起货机1.交流三速起货机;2.线路分析;[第三节要点]:基本要求[电动机:六点;控制电路:主要是“安全保护”]。[第五节要点]:能分析“工作过程”;“各种保护”;懂得KI和KT1〜4工作原理。教学目的:1.了解起货机运行工作特点;掌握对船舶起货机电力拖动及控制线路的要求;2.了解船舶交流电动起货机的工作过程,能够分析“图9-5-1”的工作过程,懂得KI和KT1~4的作用原理。教学要求:1.介绍起货机运行情况,结合其工作特点

4、分析对船舶电动起货机提出的要求;2.介绍船舶交流电动起货机工作过程,以图9-5-1为依据,分析KI和KT1~4作用原理,并重点分析“逆转矩控制”的工作过程。教学重点1.对船舶起货机的要求;2.船舶交流电动起货才几“重载不能上高速”、“逆转矩控制”和“三级制动”环节。教学难点船舶交流电动起货机控制线路图(图9-5-1)的分析,尤其是“逆转矩控制”环节。教学手段课堂授课作业教案撰写人教案审核人教研室主任《船舶电气设备及系统》课程教案第27页总44页课程名称《船舶电气设备及系统》教材版本《船舶电气设备及系统》史际昌,1998年课程进度所属教研室教案版本修订日期教学内容:第十章船舶舵机的电力

5、拖动与控制§10—1・舵机的电力拖动与控制的基本要求;1•舵机装置;2•基本要求。§10-2•操舵方式及其基本工作原理;1.单动操舵;2.随动操舵;3.自动操舵。[第二节要点]:操舵方式(种类、原理);自动操舵仪的组成原理。[第一节要点]:舵机的分类、特点;基本要求教学目的:1.了解船舶舵机的作用和工作过程;掌握对舵机的电力拖动与控制的基本要求;2•了解操舵方式的种类、作用及工作原理;掌握各种操舵方式的特点。教学要求:1.介绍船舶舵机的作用和工作过程,结合船舶航行可能发生的情况,解释对舵机的电力拖动与控制的基本要求;2.介绍各种操方式的作用及其工作过程,分析各种操舵方式的工作原理并归

6、纳出它们的特点、。教学重点1.对舵机的电力拖动与控制的基本要求;2.各种操舵方式的特点。教学难点各种操舵方式的工作原理。教学手段课堂授课作业教案撰写人教案审核人教研室主任《船舶电气设备及系统》课程教案第28页总44页课程名称《船舶电气设备及系统》教材版本《船舶电气设备及系统》史际昌,1998年课程进度所属教研室教案版本修订日期教学内容:第十章船舶舵机的电力拖动与控制§10-3.自动舵的基本类型及其调节规律;1.自动舵的基本类型及其调节规律;第十一章船舶电站§11—1・船舶电力系统概述;1・系统的组成及特点;2.系统基本参数;[第三节要点]:类型;性能。[第一节要点]:组成(定义和内容

7、);特点、;基本参数(三个)。教学目的:1.了解自动舵的调节规律的类型;掌握各种调节规律的作用及特点;2.明确船舶电力系统定义和组成,了解3个基本参数,掌握电力系统特点。教学要求:1.联系舵机的实际工作过程,说明自动舵具备的各种调节规律的作用及特点;2.对第十章进行小结;3.分析船舶电力系统的组成及其作用,举例说明船舶电力系统的特点。教学重点1.自动舵各种调节规律的作用及特点;2.第十章小结;3•船舶电力系统的组成作用和特点。教学难点自动舵各种调节规律的特

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