古松学校2008学年第二学期教育教学工作计划

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1、古松学校2008学年第二学期教育教学工作计划一、指导思想深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实松江区中小学教育教学工作会议精神，紧密联系学校实际，在“出实招、做实事、求实效”上出思路，在精细化管理上要效益，在落实教学“五环节”上要质量。以行为习惯养成教育为基础，进一步开展“温馨教室"、“优良学风班”创建活动及“迎世博文明修身”等切实有效的主题教育活动；以道德教育为重点，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；以全面提高教育教学质量为中心，细化教学常规管理，加强教师队伍建设，扎实开展教学研究活动，提高课堂教学效

2、率；以实施素质教育为目标，重视培养学生的特长，为学生的全面发展奠定基础。二、工作目标1、夯实队伍基础。落实“强师兴教”行动计划，加强师资培训力度，促进教师发展，稳固提升教育教学水平。2、完善常规管理。落实以班级和学生为核心的德育工作常规和管理制度；加强教学常规管理工作，强化备课、上课、作业批改、辅导、监测等教学五环节的落实。3、强化课程建设。严格执行课程计划，注重基础型、拓展型、研究型课程的教学研究和德育功能的开发，提高课程教学的有效性。3、加强阵地建设。进一步加强教研组建设，教研活动做到经常化、专题化、系列化，力求教学研究方式多

3、元化，努力提升教师的教学技能；进一步加强班队课、午会课、专题广播、国旗下讲话、学校画廊、黑板报等德育阵地建设，营造良好育人氛围。4、重视调查研究。继续加强毕业班课堂教学研讨工作，制定毕业班目标管理和过程管理方案，定期举行研讨会，力争小学毕业考和中考取得理想成绩；以学校龙头课题《学校精细化管理的校本实践研究》为引领，更新理念，注重实践，优化氛围，切实加强德育科研建设。5、关注学生发展。整合各类资源，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶、精神的提升和人格的完善，全面提升学生的综合素质。6、构建和谐环境。切实加强心理健康教育，

4、为和谐教育环境的形成奠定良好基础；5关注薄弱年级、薄弱学科，关心学习困难学生，通过制定落实强化、帮教等措施，使特殊群体在原有基础上有所提高；积极发挥社区、家长作用，有力开展家庭教育指导，形成以学校为主体，学校、家庭、社区融合互动的育人网络。三、主要措施　　（一）开展校本研训，挖掘个体潜能，发挥群体优势，提高研训实效性。  1、以师德建设系列活动为契机，采取多种形式，强化全体教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。2、加强骨干教师、班主任、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风形成。  3、引导教师按时参加各级各类教研、进修活

5、动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达。  　　4、充分发挥教师的团结协作精神，强化团队意识，加强教研凝聚力。5、依托区小学语文学科名师指导团，推进小学语文组建设。  6、针对班主任工作中存在的困惑或疑难问题，通过专家引领、教育沙龙等形式，开展主题式校本研究活动，提升班主任校本培训水平和班主任的育德能力。7、加强对班队课的研究和探索，根据每月教育重点和班级实际，有计划地组织好每周一次的班会课，开展校级班队课评比活动，促进班主任队伍整体素质的提升。8、进一步加强对学校龙头课题《精细化管理校本实践研究》的实践和探索。

6、引导班主任、教研组、年级组等各层面结合自身工作实际，找准精细化管理的切入点，制定相应的子课题，开展深入研究。（二）加强常规管理，完善各类制度，提高教师教育教学的有效性。  　　1、健全教学常规管理制度，完善德育常规管理检查制度、班主任月考核及期终考核制度。  　　2、强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理，做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。　　3、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。  4、结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。

7、  5、加强班级管理，积极开展创建“温馨教室"、“学风班建设”活动，继续做好“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀班主任”和“优良学风班”5等的评选工作，充分发挥榜样激励作用，增强班主任的工作责任感。6、落实德育常规检查制度，强化学生自主管理，突出卫生保洁、文明礼仪、课间休息、午餐路队等方面的检查，促进学生良好行为习惯、学习习惯的养成，使校容校貌不断得到优化。7、进一步加强班队课、午会课、专题广播、国旗下讲话、学校画廊、黑板报等德育阵地建设，切实有效结合建国60周年、五四运动90周年、澳门回归10周年等重大节庆和迎世博等重大事件，开

8、展爱国主义、集体主义、社会主义教育和遵纪守法教育，深入推进民族精神教育。（三）强化质量意识，科学质量监控，切实保证教学水平和学习质量的稳步提升。  　　1、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位，以提高教师的质量意识，促进师生协调发