高三物理二轮复习计划microsoftword文档

《高三物理二轮复习计划microsoftword文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014年高三物理二轮复习计划及策略泾川一中高三物理备课组通过高三物理第一轮复习，学生掌握了物理学中的基本概念、规律及其一般应用。第二轮复习中，首要的任务是能够把整个高中的知识网络化、系统化，把所学知识连成线。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。在最后阶段充分利用有限的时间，取得满意的效果。（一）二轮复习计划章 次内     容总课时时间专题一第一部分、力与运动54.1—4.24．专题二功和能5专题三电场和磁场44.25---5.5.专题四电路和电磁感应4专题五电场和磁场45.6—5.16.专题六物理实验

2、5专题七选考模块55.17.—5.22.专题八第二部分、题型研究一35.23.—5.26.专题九题型研究二36.2.—6.5.专题十题型研究三3（二）、二轮复习策略一﹑根据新考纲，抓住主干知识及主干知识之间的综合： 1﹑力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。           　　2﹑电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。           　　在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多（在高考中突出学科内的综合已成为高考物

3、理试题的一个显著特点）：           　　（1）﹑牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。           　　  （2 ）﹑以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，主要有三种具体的综合形式：一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动；三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。           　　（3）﹑电磁感应现象与闭合电路欧

4、姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；           　　（4）﹑串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面，一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程；二是确定滑动变阻器的连接方法；三是确定电流表的内外接法。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。4二、使用课件学案导学，提高复习的效率包括以下内容：（1）高考复习要求；（2）基础知识回顾；（3）知识要点；（4）典题精选；（5）知识能力训练；（6）跟踪训练。     1、高考复习要求   根据考试大纲和考试说明制定便于操

5、作的具体要求,目的使学生明确本专题复习的重点和方向,在知识目标复习要求的描述中可用"识记"、"理解"、"会用"、"综合"等行为动词。   2、基础知识回顾   一是将每个专题所涉及到的基础知识设计成填空、图解式、图表式、问题式方案，帮助学生回顾和梳理知识，在知识问题设计时要做到基础、全面、系统；二是将这些知识点设计成问题，引导学生通过思考、讨论、辩析等方式，找准重点、突破难点、消除疑点、拓展生长点。目的是启迪思维，培养能力。   3、知识要点   提炼归纳考点知识网络，提示本专题知识点，重点难点的内在联系，帮助考生理清知识脉络，在头脑

6、中形成一个清晰的知识点框架，打下扎实的理论基础。   4、典型例题精选   精选或设计有代表性的例题（精选近两年全国、上海、广东高考题，及省市模拟题），目的是通过课堂解题指导学生学会审题，形成解题思路，总结规律和技巧，达到解答的规范性，重在培养方法。   5、知识能力训练   为保证教学质量，应注意以下几点：①涉及本专题知识为主，并重视知识的综合应用。要有利于知识巩固和技巧、方法的运用，有利于学生自学能力、实验能力、观察能力、思维能力的培养；②提倡多种题型合理搭配，题目编排由易到难；③控制习题数量，以课堂完成80%左右为宜；④避免教师

7、占过多讲解时间，练习中可适当给出提示或答案。   7、跟踪灵活训练   体现"步步为营，步步为梯，步步提高"的原则，避免在同一知识、同一层次上的机械重复，摒弃过难、过大、过深。选择题型新颖，材料新鲜，与社会生产、日常生活、新科技等有关的新情景题，目的以激发学生的训练情趣，使考生变苦练为乐练；培养学生科学素养和实践能力、提高学生的思维品质和创新能力。三﹑选题要精，讲评要细，做题注意精细结合。           　　选题要精，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复习中，如何采用这些资料呢？首先对手中的资料要仔细的

8、分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练；讲评要细，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结（具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原