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时间:2019-03-24
《雍熙二小2012—2013学年度第二学期四班语文教学计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、雍熙二小2012—2013学年度第二学期四(2)班语文教学计划拟写人:谭学超一、指导思想:以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力。而四年级主要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的
2、。所以说,四年级是很关键的一个学年。二、班级情况分析 我是这个学期才接任该班,该班共有学生99人,男生50人,女生49人。全班成绩比较稳定,有一定的语文功底,学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。词域较为宽广,但错别字较多。尖子生虽然不多,但良好学生占30%左右,学生有一定的学习积极性,但必须要有老师的监督,有10%左右的学生基础比较薄弱,学生特别贪玩,惰性严重,上课不认真听讲,害怕记忆,作业乱涂乱画,搪塞应付,个别家长管教不善,不闻不问,学生总是拖欠作业,成绩有待提高。上期考试情况:参考人数总分平均分90-9980-8970-
3、7960-6960分以下及格率99723573.0842933211287.88从学生考试情况分析:大部分学生成绩较为理想,学习积极性总体比较可以,但有部分学生家庭管教不善,有的家庭家长只注重挣钱生活,缺乏对学生的管理与教育,如:李俊溪、万兴源、刘玉江、刘洋陈浩、苟荣、苟炜等学生学习态度不够端正,成绩较差,长期不听课,不完成相应的作业;部分学生有偏科思想,特别是彭潇、姜钰杰、苟荣等语文功底较差,学习态度不够端正,上课时不认真听讲,或交头接耳,或伙同他人挑事,或专心玩小动作,作业胡乱搪塞应付,缺乏应有的积极性,这是本期需要加强教育的。三、教材的基本结
4、构:本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。四、教材内容:本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的
5、学习内容与形式更加丰富多彩。五、教材特点:本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。(一)加强整合,围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性。(导语导学,整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合)(二)安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在“大自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做
6、实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中,了解乡村景物和人们的生活。)(三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习(四)丰富课本内容,拓宽学习资源六、教材分析:1、每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏
7、目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。2、本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字,200个;
8、表(二)是要求会写的字,200个,以供复习总结之用。3、本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注
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