西师大版数学教学计划(六上)

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1、六年级数学教学计划(上册)罗庄小学李书留2011、09、056六年级(上册)数学教学计划一、学情分析本班共有学生45人,其中男生27人,女生18人。通过五年的在校学习，大多数学生没有达到新课程标准的基本要求，在数学各个方面知识掌握较差。厌学、贪耍，导致学生精力不集中，所学知识遗亡大，自主学习、合作学习、探索学习的意识不强，作业书写不规范，运用所学数学知识解决问题的能力较差，特别是发现问题的能力差……因此出现了三分之一学生不及格，其中特差生5名（王卫星、宋朋杨、祖一达、段慧超、王小雪）……二、教学内容和教材分析本册教材一共安排了9个教学单元，其内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概

2、率、实践与综合应用4个领域，另外还安排了3个数学文化。全册教材具体内容如下：数与代数一、分数乘法　　分数乘法；解决问题。三、分数除法分数除法；解决问题；探索规律；整理与复习。四、比和按比例分配比的意义和性质；解决问题；整理与复习。六、分数混合运算分数混合运算；解决问题。七、负数的初步认识空间与图形二、圆圆的认识；圆的周长；圆的面积；解决问题；整理与复习。五、图形的变换和确定位置图形的放大与缩小；比例尺；物体位置的确定。统计与概率八、可能性实践与综合应用研究中的数学故事；了解三峡工程的投资与效益；选择上学路线；总复习。数学文化圆周率之父——祖冲之；神奇的比——黄金比数；我国是最早认

3、识负数的国家。三、教学目标、教学重点、教学难点A、教学目标1、知识与技能(1)在探索与合作交流的过程中，利用迁移等方式理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。进行分数混合运算，能够应用运算定律使计算简便。(2)能利用分数乘法的意义解答“求一个数的几分之几是多少”的简单问题。能够用方程或算术的方法解决“已知一个数的几分之几是多少，求进个数”的问题。学会解答两步汁算的分数应用题，提高用算术方法和方程解的能力，解决一些简单的问题。6(3)理解倒数的意义、掌握求一个数倒数的方法。(4)联系生活实际理解比的意义和比的基本性质，能够正确地化简比和求比值，知道比

4、与分数、除法的关系。(5学会按比例分配解决问题。(6经历从现实生活中抽象出负数的过程，认识负数的意义，理解负数可用来表示与正数相反意义的量。能对现实生活中遇见的负数作出解释，会用负数表示简单问题。(7)在操作的过程中掌握圆的特征，会借助圆规画圆，理解圆直径、半径的含义。理解圆周长和圆面积的意义，掌握圆周长、圆面积的计算方法，并能正确地进行计算。能应用圆的周长、面积的计算方法解决一些日常生活中的有关问题。学会计算简单的组合图形的周长和面积。(8)能够计算简单的可能性大小。并能按照一定的可能性设计简单的游戏方案。(9)理解相似的意义，会把简单的平面图形进行放大或缩小。理解比例尺的概念

5、，会应用比例尺求图上距离或实际距离。能根据方向和距离确定物体的位置，并能正确描述路线。2、过程与方法(1)经历探索分数乘除法计算方法的过程，自主发现并归纳出分数乘除法的计算法则。（2)在解决问题的过程中，学会从数学角度提出问题、理解问题并能综合运用所学知识解决问题。形成解决问题的一些基本策略，体验解决间题的多样性，发展创新精神。学会与人合作，并能与他人交流自己的思维过程和结果。(3)通过练习活动，能形成评价与反思的意识。发展学生的合情推理能力，让学生有条理地阐述自己的认知过程。(4)经历动手操作的过程，培养学生的作图能力。经历探索新知的过程，丰富对现实空间及图形的认识，建立初步空

6、间观念，发展形象思维。(5)经历观察、猜想、实践操作等数学活动过程，发展学生依情推理的能力。(6)学会从圆的知识角度提出问题，理解问题，并综合运用所学知识与技能解决问题。(7)经历探索比的意义，比值的含义，比的基本性质的过程，提高学生的整理水平，发展学生的思维能力。⑻借助线段示意图，帮助分析数量关系，并综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。(9借助一些生活常识，探索、理解负数的意义。经历探索正数和负数具有相反意义的量的过程，进一步理解负数的意义。3、情感、态度与价值观(1)能积极参与探索新知的学习活动，对探索分数乘除法计算有好奇心与求知欲。(2)体验数学活动充满着探索与创造，感

7、受数学的严谨性以及数学结论的确定性。感受数学与日常生活的密切联系，认识到许多问题可以借助数学的方法来解决。(3)能积极参与教师组织的学习活动，体验数学活动充满着探索与创造。对周围环境中与可能性有关的事物具有好奇心。体验数学与日常生活密切相关，进一步理解公平原理。(4)通过对圆的认识，感受到美源于生活，美来自生活和时代的进步，感悟数学知识的魅力。通过介绍祖冲之在圆周率方面的研究成就，加强爱国主义教育。体验圆与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助圆知识来解决，感受数学对促进社