珍惜学习机会的教学设计

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1、《珍惜学习机会》的教学设计范家学校于秀凤教学目标、情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益,更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。通过对依法施教事例的分析，增强学生的法律意识。能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。知

2、道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。教材分析：《珍惜学习机会》一课是人教版《思想品德》八年级下册第三单元第六课第二框。本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。该部分的内容标准是：“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”本课是在学习前一课教育的作用以及受教育权和义务的基础知识的前提下的又一次升华和延仲，是对受教育权的依法维护和受教育义务的自觉履行。因此，在整个思想品德课的教育教学过程中，都应让学生感受到受教育的重要性，以及受教育权和受教

3、育义务的相统一，在思想上让学生明白知识改变命运的深刻内涵，从而提高学生对教育的认识，明确无论从个人而言还是从国家而言受教育既是我们的权利又是我们的义务。学情分析：初中生的人生观、价值观、世界观还处在不断形成和完善过程中,许多学生对享受教育权和履行受教育义务的认识还很茫然，很肤浅,最终造成对受教育权的无所谓，而且在自己的受教育权受到不法侵害的时候也是无动于衷的。因此，在这个时候对学生进行受教育权和受教育义务的教育是至关重要的。这样不但可以提升他们对教育本身的认识，而且也可以增强他们对权利和义务的认识，从而培养学生的学习兴趣，树

4、立学生新的学习意识和观念教学重点和难点：维护受教育权利，履行受教育义务教学课型：新授课教学方法：讲授法讨论法自主探究法合作交流法归纳法案例分析法引导启发法调查法自学对学群学教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：课前激励语：听说我们八•三班是人才聚集之地，很荣欣能与我们同学一起会作，希望我们能把我们最精彩的一面展现出来，有没有信心，生：师：上课师；（放音乐校园的早晨）同学们我们先来看几组图片。师在放图片的时候说他是哪儿？漂亮吗？花园似学校，教育资源丰富。哪班的学生，交流学习多么认真同学们接着往下看，反差太大了看到这些图片你最

5、强烈感受是什么？（用学生熟悉的校园图片，容易共鸣，产生亲近感，激发学生兴趣,吸引学生注意力，引导学生谈感受，从而引起我们要接受教育，导入新课珍惜学习机会。）生：珍惜学习机会师；板书师；观实生活中，我们的受教育经常会受到其他因素的影响，请同学们判断来自哪方面的侵害（抢答）师：思维敏捷。（通过学生身边的事例，让学生分析得出我们身边对受教育的侵害，学生更有兴趣，同时也培养了学生的分析问题的能力）师；我到的授权育权受到侵犯时，如何维权呢。我么先来看一个案例吧，下面请同学p62。用我们的热情和智慧帮小梅权好吗？小组合作交流寻找维权方法

6、。结合多媒体&归纳多媒体呈现师：小梅在同学们的帮助下，乂回到学校完成九年义务教育，她非常感谢大家！（通过小组合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，启发学生去总结维权方式，同时自己也要克制自己，专心学习，帮助学生多方面寻找解决问题的方法，也培养了学生的归纳能力。）同学们你在享受受教育权之时，想没想一个问题，你为什么来上学,生思考多媒体展示（通过询问学生来学校的目的，导岀受教育既是权利又是义务。教师指导：引导学生从接受义务教育对个人和国家两个方面去看，有意识地引导学生全面地看待和分析问题。帮助学生认识到受教育不仅是一种权利

7、，也是公民必须履行的一种义务，进面认识到不完成义务教育是违法的，为此学生及家长都应承担一定的法律责任。）师；在我们这样一个不发达的国家，人口众多普及义务教育是艰难的,请看视频和材料，多媒体呈现。生；结合教材64页回答（视频和材料形象和具体抽象的道理浅而易见，容易接受。）师：当我们的国家、社会、家庭、为我们接受教育花费了巨大的物力、人力的时候，可是有些同学却在挥霍这样的机会，令人生憾，下面我们走入情境，同桌交流完成问题。多媒体呈现。师；履行受教育的义务，是我们义不容辞的责任，它不是口号，应该付诸与具体的行动。我们应该具体做到哪

8、些呢？小组合作交流，可以结合教材65页上。生活动，交流活动汇报讨论成果。（帮助学生在自己的实际生活中落实接受义务教育的义务，提高学生学习的自觉性、主动性，学生从自己的实际学习生活出发，实事求是地写出自己应该做到的，使活动更有实效。如按时上学，不迟到不早退，至少接受完九年的学校教育等等。引导