永生的眼睛教案[试题]

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1、《永生的眼睛》教学设计教学目标：1、能用自己的话复述课文。2、抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。3、进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。教学重难点：抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。教学过程：一、导入新课1、简单介绍眼角膜资料（图片文字）幻灯片一小孩（什么最吸引你眼睛）幻灯片二眼角膜（介绍）师老师今天给大家讲一个有关眼角膜的故事大家认真听出示生字词二、整体感知1、大家预习一下课文了，现在检查一下你对文中字词的掌握情况。幻灯片三出示：突如其来角膜捐赠痛苦难忍屡屡获奖热泪盈眶与世长辞遵从重见天日盲童个人读：①读准音，②带着感情读四字词

2、语。齐读。2、复述课文内容，可以用到上面的词语。突如其来的疾病夺走了母亲的生病，父亲决定把母亲的眼角膜捐赠给医院，我痛苦难忍，反对父亲这样做。屡屡获奖的女儿听了外公的心愿后热泪盈眶，父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿把他的眼角膜也捐了出去，温迪为我和外公的举动而骄傲，也决定死后捐赠自己的眼角膜，让盲人重见天日。一句话概括：《永生的眼睛》讲的是琳达一家人捐赠眼角膜的事。三、探究文本四、问题导读(86页)1、琳达一家人的行动让我们感到骄傲。文中有两处出现了“骄傲“这个词，请找出来读一读。出示：妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。这次，我为自己的女儿一一14岁的温迪而骄傲。2

3、、齐读。个人读。一读：读准标点。二读：读出意思。“骄傲”一词在字典中有三种解释：1、自以为了不起，看不起别人。2、自豪。3、值得自豪的人或事物。那么“骄傲”在句子中是什么意思呢？请自豪地读一读这两句话。齐读。想一想这两句话分别是谁为谁骄傲？(生答)“所做的一切“，问题的妈妈和外公究竟做了什么？2、琳达一开始就愿意捐赠的父母的眼角膜吗？琳达开始的态度是怎样的？学习第四自然段。出示：我痛苦难忍，不顾一切地冲进自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，唄马妈完整地来打世上，也应该完整地离去。”3、此时的琳达对捐赠角膜是什么态度？那么是什么使她改变了态度？画下父

4、亲的话，出示：(1)一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。(2)如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪!3蒙眼睛画画（感同身受）人们常说，眼睛是心灵的窗户，只要你轻轻推开它，你就能拥有整个世界的精彩。但对于现在的你来说是一扇永远打不开的窗户，永远也推不开的大门。在这背后，除了黑暗还是黑暗……如果这种痛苦延长到一天，一个月，一年，几十年，甚至一辈子……此刻你最渴望什么？（光明

5、）突然有一天你得到别人的帮助重建了光明，快来睁开眼睛看看这美丽的世界——（课件）（美丽的春天）重见光明后美妙吗？来，孩子们，让我们一起感受这份美妙吧，读——如果一个盲童……齐读两句话，你觉得父亲是一个怎样的人？有许许多多的人像父亲一样无私奉献、一心为他人着想，比如王飞越（看录像）。孩子们，我看到泪水在你们眼眶中打转，就把你们的感情带到句子中，再读父亲的话。5、就是父亲的话影响了我，在父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的角膜，不仅如此，这些话，这一切行为还影响了——温迪，所以温迪才会说（出示）：妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。四、升化主题出示：在这一刻，我真正

6、领悟到了父亲留下的远非一副角膜。1那还留下什么呢，谁能说一说？课前我们提出的“永生”是什么意思？现在你明白了吗？（关爱他人，无私奉献，爱心）2小练笔专业好文档精心整理欢迎下载