盐城中学中考语文古诗词复习之八下古诗赏析复习整理

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1、八年级（下）古诗赏析一、★《渔家傲》（范仲淹）1.词的上片间接点明季节的词语是“雁去”邙艮2个字）。2.上片以“异”字统领，描写了“衡阳雁去”、“四面边声”、“长烟落日孤城闭”三幅边塞特有的景色，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。3.请揣摩“霜满地”在表达上的作川。借边地夜景表达凄清悲凉之感；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。4.这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？上阕写景，下阕抒情a、慨叹功业未立；b、思念家乡。其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分。【拓展】1、从边塞孤城上远远望去，从青海湖经祁连山到玉门关这一道边

2、境防线。上空密布阴云，烽烟滚滚，银光皑皑的雪山顿显暗淡无光C2、表现了守边将士立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概。二、★《天净沙・秋思》（马致远）1、“天净沙”是散曲的曲牌名,“秋思”是塑亘厶这首小令是元散曲中咏景的佳作，被《中原音韵》誉为“巷思之祖”,为历代所传诵。2、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景彖是：枯藤、老树、西风,与“夕阳”相呼应的是：墮豐，与“犬涯”相呼应的是：“古道”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是：“人家”。体现“思”字的一句是：“断肠人在天涯”3、这首小令在写作上运用了情景交融（借景抒情）的写法,能显示全篇主旨的一个词语是断肠人。4、小令

3、中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了—•幅什么样的景象？萧瑟、苍凉的秋郊夕照图5、“小桥流水人家”一句描写出令人神往的温馨恬静的景彖，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念三、★《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）1、这酋诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？诗人因被贬谪，远离京城，身处荒僻之地，长期被朝廷弃用。2、请找出诗中运用典故的诗句，并作简要分析。诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。分析：“闻笛赋”指晋代的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了表达对已故朋友怀念的感情。“烂柯人”指晋代人王质，诗

4、人用这个典故，是为了表达被贬太久，恍如隔世，人世沧桑之感的感情。3、这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合有关诗句，作简要分析。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世，惆怅忧伤之情。“沉舟侧畔”有“千帆”竞渡，“万木前头”有“万木”争春，说明他对未来并不失望，表现了诗人豁达豪迈的胸襟、积极进取的人生态度。4、请发挥想彖，川生动形彖的语言，说说“沉舟侧畔T帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。（画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”）波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派

5、生机勃勃，欣欣向荣的景象。四、★《无题》（李商隐）1.“相见时难别亦难”中两个“难”字连用冇何深刻含义？两个“难”字表面似同，义实有别，而其艺术效果却着重加强了“别难”的沉重力量。2.请赏析诗中名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始十”，并说说这一诗句在今天现实生活中冇何延伸意义。（1）以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人（2）用以歌颂奉献精神【拓展】1、“掩映”,通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而R表现了思妇望君的急切心情。2、后两句写相思Z情，用江水Z永不停止，比喻相思Z永无休歇。五、★《夜雨寄北》（李商隐）1•

6、诗中两次提到“巴山夜雨”，请分别写出它们的表达作川。两次出现的“巴山夜雨”，无单调之嫌，文意反而曲折深厚。前一句“巴山夜雨”是以景写情，后一句的“巴山夜雨”却是以情写景。它与“西窗剪烛”，组成一幅温暖的动态画面，表现了诗人对于归期的向往,对于“君”的深厚友情。这给诗中增添了欢欣感。2.第二句中的“秋”字历來为人称道，这个字在诗中起到了什么作用？一“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情3、涨既写岀巴山水注秋池的夜雨景象，乂流露岀羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。涨字一词，用词准确，富于动态感。3.成语“剪烛西窗”源自木诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义。表达思念朋

7、友，渴望团聚的感情4.请用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。【拓展】1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。六、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（李白）1•诗人在这首诗屮表达的情感可以川诗屮的一个字：“一愁一”来概括。2.说