杏园小学校本培训计划

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1、杏园小学校本培训计划一、指导思想在新课程背景下，为了进一步贯彻落实国家教育部教育精神，我校围绕教育局“办让人民满意的教育，打造让人民满意的教师队伍，培养让人民满意的学生”的办学思想，认真落实师训部校本培训工作的指示精神，根据实际，立足校本，以课程改革为统领，以教师专业发展为目标，以新课程教学为主线，更新培训观念，结合学校实际，探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，扎扎实实做好各项培训工作，充分发挥校本培训的功能和优势，使我校教师的整体素质得到提高。根据上级主管部门对教师培训的要求，特制定本学年度校本培训计划。二、培训对象全体在岗教师。三、培训目标1、围绕学校办学目标

2、和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建设一支能适应学校办学特色需要的教师队伍，实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。2、促进教师不断更新教育观念，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。3、加强理论与实践的结合，在课程改革、实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。4、鼓励教师一专多能，进一步发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。5、加大教改科研力度，进一步提高教师的理论功底和科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干

3、比例增大和层次提高。四、组织机构为了加强对校本培训工作的领导、指导和考核，将校本培训工作抓实抓细，使校本培训工作能够出成效，决定成立以下组织机构：1、校本培训领导小组名单：组长：吕希金副组长：赵建龙成员：周士禄马银花王林3、校本培训考核小组名单：组长；吕希金副组长：赵建龙五、培训内容及形式1、师德培训以<<中小学教师职业道德规范>>为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。2、教育理论培训为使教师转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育观，不断更新知识储备，本年度培训将安排教育教学理论、基础教育新课程理念和新教材分析

4、等一系列的培训和教育教学经验学习交流。3、教育技术的培训根据新课程对信息技术的需要，在教师现有基础上进行培训。重点是信息技术与学科课程整合以及开展电子教案的活动。以“在学习中用，在使用中学"学用结合为基本组织形式，辅以专题培训，以网络应用技术，课件制作技术为主要内容，通过培训，提高教师运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。4、学科专业知识、基本技能的培训学科专业知识、基本技能的培训主要是解读课标、钻研教材和探索教法。主要形式有：⑴教学研讨。运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施有效教学方法和手段。(2)师徒结对。根

5、据学校的青年教师培养计划，对新分配或未满五年的新教师采取师徒结对的培训模式，学校将与指导教师和新教师签定协议书。⑶案例分析。由指导教师编写或参与培训的教师收集、撰写教育教学案例，归类汇总后统一印制发给每一位教师进行讨论，形成共识并进行概括总结用以指导教育教学实践。5、教师研究能力的培训在新课程中，教师是课程的主动的开发者、研究者和创造者，课程与教师的关系日益发生着根本的变革，教师不仅要考虑教什么和怎样教的问题，而且要考虑为什么教的问题。因此在教师培训中教育科研是必由之路。学校通过制定学年课题研究计划，加大对课题研究的指导和督查力度，创造条件动员大部分教师参与课题研究，从

6、而有效地提高老师的研究水平和业务水平。校本课程开发：通过校本课程开发，教师可以亲自参与到课程编制的整个过程、这无疑为教师的专业发展提供了广阔的空间。教育论文的征集:每学期或者每学年我们将开展一次大的论文征集活动。一是教育教学论文，二是教育教学案例征文。六、培训时间个人学习不集中统一时间，集中学习以教研集中为主，总学时不得少于30学时。主要利用教师会和教研组活动这一段时间完成。七、培训要求1、集中培训：受训老师要按时受训，不得无故缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。勤摘笔记，并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求积极参与讨论和交流。按时完成作业，并参加考核。

7、2、个人学习：自学要有计划，个人学习过程要检查，勤摘笔记。学后有总结，按时上交学习体会。3、职责：仃）培训领导小组：要做好培训前的动员工作，部署有关校本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。⑵直接负责培训的工作人员：要及时组织落实各项培训内容，有书面材料，认真完成辅导和登记造册工作，做好阶段总结工作。⑶教师要自觉接受校本培训，认真学习新课程的有关理念，提高自己的理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。新理念要与教学实践研究反思相结合，把新课程理念探索的新路子体现在课堂教学中。整理个人业务档案，