杏园小学德育工作计划2

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1、杏园小学德育工作计划德育工作是素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。特制定此计划。一、指导思想以“三个代表”的重要思想为指导，进一步加强学生的政治思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义，集体主义和社会主义的思想。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学

2、生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育，促进学生全面发展和健康成长。务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。二、工作重点（一）加强过程管，提高德育工作实效结合学区德育工作要求，认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，把德育工作真正融入到育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。要求教师确定德育目标，寓德育于各科教学之屮，做到有机渗透，在新的实践中实现德育工作新的创新发展，以爱国

3、主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，以师德教育为保证，以生活化、社会化为基木形式，着力提高学生的道德素质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。1、校级管理加强组织领导，形成全方位多渠道的德育管理网络，校长一一教导处——班级，少先大队——少先中队——小队，家长委员会——家长，德育工作的日常管理由教导处、少先大队部负责，由值周教师监督具体执行。班级的纪律、卫生、文明程度全部纳入教师的量化考核之中。2、班级管理班主任要制定班级工作计划，开展班级教育活动，充分发挥晨读、班会和队会的作用。制定班级激励机

4、制，完善班级光荣榜的利用率，定期公布班级的好人好事。加强班级日常管理，强化学生自主管理意识，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落实到每位学生身上。不断规范学生的言行，促使形成良好的班风。（二）突出校园文化建设，强化行为养成教育学校以规范学生个体行为，促进校园文化建设，努力在学生个体与群体的行为自律方面，文明规范上见实效，营造校园文化建设的氛围。1、完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。2、构筑师生、学生间和谐和的人际空间，倡导

5、人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、爱护。3、深入开展《小学生日常行为规范》养成教育，实现六个达标，即升旗仪式，校内外文明礼貌，一日行为规范，课内外行为，间操及课外活动，眼保健操和清洁卫生等方面设立监督岗。加强管理，履行职责，评比表彰礼仪班，文明班。规范升旗要求，优化升旗氛围，点评升旗面貌，评选最佳升旗手，升旗式。（三）完善德育网络，建立开放型德育新体制加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建设，形成独具特色的开放型徳育新体制。完善家长委员会制度，重新认定家长委员会名单，召开家长委员会会议，请家长代表参与

6、学校管理。建立学生反馈表，建立校长热线，共商育人大计，沟通教师与家长的关系，优化家庭教育环境，形成教育合力。重视劳动教育，增强劳动观念，培养劳动习惯，学校组织学生参加力所能及的劳动活动，开展'‘一日家长”实践劳动，低年级开展“不让父母为我操心，以口我服务劳动”，中年级开展“孝敬父母，学习家务劳动”。（四）全面落实德育工作目标，加强德育队伍建设建设一支高素质德育教师队伍是提高德育工作质量的关键。加强对班主任的管理，不断提高班主任的德育能力和工作责任感,力争落实德育工作目标。加强班主任队伍建设，更新观念，树立以

7、学生为本的思想。班主任在德育管理与实施中，应处理好三个关系：1、主导与主体关系：注重学生自主管理，自行设计，自我教育。2、放手与放任关系：提倡教师精心管理，精心设计，精心教育。3、指挥与指导关系：指挥得当，指导到位，活而不乱，管而不死。在德育管理实施中，使学生增强四个意识：1、集体意识：爱学校，爱班级，维护集体荣誉，为集体增光。2、课程意识：重视并认真上好每一门，每一节课。3、法制意识：增强法制观念，遵守学校的各项规章制度，以法规规范行为。4、责任意识：做事要有责任心，学习要有责任心，待人要有责任心，对自己

8、负责，对老师负责，对父母负责，对集体负责，对国家负责。三、工作安排本学期通过少先大队，创造性开展读书，演讲，演唱，主题升旗式，知识竞赛，主题班队会，劳动实践等活动，对学生进行爱国主义，集体主义，社会主义和热爱劳动的思想教育。三月份：开展做“一日家长”实践活动。培养学生口我服务意识，学做父母、老师的小帮手。四月份：1、开展“校园手拉手”帮助留守儿童、特困生活动。2、开展“学日常规范”竞赛活动，在家做好孩子，在校做好