研修组研课报告

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1、2015年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研课报告市县（区人诸城研修组名称诸城市第一初中英语第1研修组研修组长姓名工香云研修组长所在单位诸城市第一初小课例名称Module6Unit1Doyoucol1ectanything?执教教师姓名、单位唐红花诸城市第一初中课例地址学段、学科初中英语研课时间、地点2015.8研修组成员名单序号姓名工作单位是否参加研讨郭荣诸城市第一初中是张海霞诸城市第一初中是王玉娥诸城市第一初中是唐洪花诸城市第一初中是袁瑞荣诸城市第一初屮是朱建秀诸城市第一初中是胡方芳诸城市第一初中是李志恩诸城市第一初中是未参加研

2、课教师情况说明：二、研课报告（研课报告内容包括：1.集体研讨的流程；2对课例的分析评价，要结合课例按照评价标准逐一分析其主要优点、存在的问题；3要对课例做出综合评价；4阐述集体讨论对木课例的修改建议。不少于1000字。）诸城市第一初中英语第1研修组研课报告一.集体研讨的流程集体研讨的流程包括四个步骤：（1）课前分析（教学内容分析、学生分析）；（2）各位组员对教学设计的优点和问题做说明（3）课堂教学观察；（4）教学反思；二.对课例的分析评价王香云：课堂采用了分组教学方法，激发了学生学习的兴趣及完成任务的动力，基本完成了教学目标。教学过程安

3、排合理，充分发挥了学生的作用。习题讲解屮，学生进一步知道了做各类型题的方法，激发了学生提高英语成绩的欲望。屮考链接题，让学生了解中考命题并非那么难，从而缓解了学习英语的紧张气氛。丁玉亮：本节课，师生互动的时间已超过30秒以上，给学生提供了充分思考的时间。纵观整节课，师班之间、师生之间、生生之间围绕问题的解决展开了充分的互动；通过有效的组织调控，学生始终处于交流研讨状态，高质量地完成木堂课的学习任务，这也反映出唐老师独到的教育机智和处理师生互动问题的艺术与技巧。张金霞：教师自然大方，教态良好。学生配合较好，学生整体素质可以。教师课堂用语应

4、该多用英语阐述，有利于学生英语成绩的提高。在合适的环节，捉问个别学生，集体回答，有时不能表达那么完美。张海霞：从师生互动的角度来观察唐老师执教的一课，结合统计数据，有以下发现：主要以问题推进互动为主，引导学生进行充分的感知，体会文章内容。课上，唐老师精心设计了27次提问，这些问题围绕学习目标环环相扣，层层推进，学生时刻有明晰的目标任务，提高了学习的有效性。袁瑞荣：1•导课简练，环节衔接连贯，板书科学、美观，重点突出。2•设计问题突出重点，能有效的组织学生自主、合作学习。王玉娥：从观察数据来看，整节课生生之间的互动较少，比如学生提出的问题

5、尽量让学生自己先去思考，耍让学生经历独立思考的过程。课上学生遇到困难能主动寻求帮助的次数为零次，也说明学生学得仍然比较被动。胡芳芳：1•面向全体学生，绝大多数的学生能积极参与教学活动。2•能适时进行师生评价，较好地调动了学生学习的积极性。朱建秀：课堂上，师生交往是多向式、交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满足了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的语言表达水平。李志恩：在教学中，教师较好地处理好了学习知识与发展能力，语言操练与语言运用的关系。活动设计促进了学生的说话与写作等素质的综合发展。

6、激发了学生的学习兴趣，唤起英语教学中的自主、合作、探究学习的欲望唐老师的课，充分体现了她的备课的精心，教学的细心，以及对新课标的领悟力。各部分的环节时间恰当，体现了英语新的课程标准的要求。三、对课例的综合评价从总体上来讲，这节课是比较成功的，教师教得快乐，学生学得快乐，学生是在一种轻松愉快但又不失为紧张的气氛中掌握知识的。首先肯定的是老师的基本功能比较扎实，准备得也相当充分，且教师的语咅清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的

7、。下血我就谈谈我印象深刻的几点：评价方式多样有趣。每当学生回答问题后，教师都会给予一定的评价。而且在小组之间进行比赛，对表现比较好的学生所属的组进行鼓励，且用的不是“打星星''或“加分"这种老方法，而是以语言激励形式，这较好地激发了学生的兴趣。本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。教师很注重与学生之间的交流，体现了“以人为本、把课堂还给学生叩勺教学原则。在整节课中，教师因势利导，循循善诱,激发学生积极参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。课堂教学联系生活，注重培养学生的能力。教师在课堂

8、屮设计的环节都与我们的生活比较贴切，学生乐于去完成教师布置的任务。在教学中渗透了文化拓展以及德育和情感教育。教学内容充实，活动多样，环节和环节之间连接得很紧密。这些成功之处都是值得我学习的地方。四.阐述集体