校园及周边秩序集中整治工作方案

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1、松崗小学校园及周边秩序集中整治工作方案为进一步加强全市学校校园及周边秩序整治,严厉打击涉校违法犯罪活动,严防发生重大涉校安全的案(事)件,全力维护校园持续安全稳定,按照市委、市政府和省综治办、省委高校工委、省教育厅、省公安厅的部署要求,自即日起至2016年7月上旬,在全校组织开展学校校园及周边秩序集中整治行动。现制定如下方案:一、任务目标坚持标本兼治、重在治本,多管齐下、综合施策,进一步夯实校园安全基础工作,全面强化安全措施,健全完善校园安全防范长效工作机制,着力解决突出安全问题,切实提升校园及周边治

2、安防控能力和水平,坚决防止发生影响恶劣的校园重大案(事)件,切实维护校园安全稳定。二、主要措施(一)加强校园内部安全管理。严格按照《中小学校岗位安全工作指南》《中小学幼儿园安全管理办法》《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》等规定要求,严格落实校园内部安全防范管理第一责任人责任,强化内部安全防范管理工作措施。一要健全完善校园安全制度。严格外来人员、车辆登记以及学生、幼儿接送等安全管理和安全检查制度,严禁未经许可人员进入校园,严防将管制刀具、易燃易爆等危险物品带入校园。二要加强校园内部保卫力量建设。配备

3、专兼职安全保卫人员,聘用规定数量的专职门卫和保安员,配齐安全叉、橡胶棒等必要的安全防护装备器械。保安员要经岗前培训后持证上岗。加强门卫管理,确保校门口24小时有人值守,其他出入口开启时有人值守。三要推进技防设施建设。按照学校安全技术防范系统国家标准要求,加大校园重点部位安防系统建设投入,进一步完善入侵报警装置、视频监控装置、紧急报警装置、电子巡查系统建设。四要全面推进校园物防建设。按照国家《反恐怖主义法》《中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)》的相关要求,根据校园及周边治安、交通环境实际情况,在学校门

4、口设置隔离栏、隔离墩、减速带或升降柱等硬质防冲撞设施,加强墙等物防设施修建,实行封闭管理。(二)加强校园安全隐患排查整改。建立经常性的校园安全隐患排查机制,定期开展安全工作检查,重要时间节点进行重点排查。对查找出的安全隐患,要建立整改台账,及时向同级综治部门、教育主管部门及责任部门书面反映,限期进行整改,切实做到安全隐患随时发现、随时整改。对学校内部保卫力量、安全防护装备、安全管理制度、安全防范设施、应急处置机制等不间断地进行检查。(三)加强校园法制安全宣传教育培训。加强对教职员工和学生开展法制安全教

5、育,增强师生遵纪守法和自我防范意识。学生管理人员要深入了解掌握学生情况,及时发现学生之间矛盾纠纷及苗头性问题,及时进行教育引导,帮助学生理性平和地处理矛盾冲突,防止“校园暴力”和“校园欺凌”事件发生。要积极开展“安全防范进校园”活动,分专题组织开展多种形式的宣传教育和培训活动,提高师生法制意识和防范能力。(四)加强涉校矛盾纠纷摸排化解。结合校园治安特点,积极争取公安等部门协作,进一步摸清校园周边以及与校园活动相关的易肇事肇祸、有潜在暴力倾向的重性精神病人、重点上访人员、吸毒人员、心理失衡对社会不满等各

6、类重点人员,逐一登记建档,逐一有针对性地做好疏导稳控工作,严防失控漏管造成现实危害。(五)加强校及周边巡逻防控。建立校内24小时巡查制度,做好相关记录,对突发案(事)件及时处置并上报公安、教育行政等有关部门。及时发现并严格盘查校园周边形迹可疑、有违法犯罪嫌疑的人员,及时应对处置学校的报警求助。反恐防暴形势严峻、治安复杂地区,要在上下学高峰勤务时段,派出足够的警力重点加强校园及周边的守护巡控。要充分依托群防群治力量,开展校园周边治安防控工作,协助处置各类涉校园突发事件。(六)加强警校联动机制。要在信息沟

7、通、应急处置等方面加强协作,健全联动机制。一要协同公安机关加强对涉及校园安全的各种苗头性情况信息和线索的收集、梳理分析,加强情况报告和通报,提前预警,尽早防范;二要将校园视频监控系统、“一键式”报警等紧急报警装置接入公安机关、教育部门监控和报警平台,提升监督检查效能和应急反应能力;三要与公安机关联动联勤,确保一旦发生突发情况,警校双方快速反应,整体联动,妥善处置。三、工作要求(一)高度重视,精心组织。成立联合整治工作领导小组,负责具体组织实施、协调督办、督促检查等工作。成立相应工作机构,制定具体实施方

8、案,主要领导要亲自研究、亲自部署,分管领导要全力抓好各项措施的落实,确保工作取得实效。(二)统筹协调,形成合力。建立协调联动、密切配合的工作机制,强化信息沟通,形成工作合力。要定期召开联席会议,通报专项行动进展情况,分析研判安全形势和工作中存在的薄弱环节,提出整改措施。重大问题要及时向党委政府报告,争取支持,决不能推诿拖延。(三)完善机制,提升能力。把整治工作与长效机制建设有机结合起来,积极探索与当前形势和本地实际相适应的校园安全工作模式,进一步健全常态

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