湘师大版思想品德复习提纲（七上）2013

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1、湘师大版七年级上册思想品德复习提纲I第一单元走进中学I1、初中生心理上的最大特点。答：处于半成熟期，像个小大人，这一时期，青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立。属于“心理断乳期”.屮学时期是学习的关键期，是人生发展的“黄金时期”。2、为什么说中学时期处于人生发展的黄金时期？答:因为：①人的生理显著变化，身高、体重迅速增长，大脑发育日趋完善。②个人的习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。③是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。一个人开始告别童年，向成年靠近，逐步把自我融入社会，完成人的“笫二次诞生”3、面对人生发展的黄金时期，怎样设计成长新

2、方案？答:①学会学习；②、养成良好的道德品质；③关注自我心理健康；④勇于创新,勤于实践。4、怎样学会学习？答:(1)经常反思自己的学习方法，不断改进和总结学习经验；(2)了解英他同学的学习方法；(3)收集古今屮外大学问家的学习故事；(4)阅读有关学习方法的书籍和报刊。5、仕么屋道德「道德是规范我们该做什么和不该怎么做的基本行为准则，它依靠学校教育、社会舆论、人们的内心信念和习惯发生作用。6、我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。7、Eg：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。8、健憊：不仅指躯体上没有疾病，还应

3、当包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。9、为什么中学生要关注自我心理健康？答:中学生处于身心发展变化最快的阶段，也容易出现一些心理问题，这需要我们把关注心理健康，培养良好的心理素质作为自我发展的根本任务之一，自觉维护心理健康，促进自我身心和谐发展，做一个乐观向上的屮学生。10、中学生如何关注自我心理就健康？答:(1)乐于了解自己，接纳自我，体验个人存在的价值；(2)学会正视现实，接纳他人；(3)学会协调、控制情绪，心境良好；(4)树立积极向上的、现实的人生目标；(5)增进对社会的责任感；(6)给他人以爱心；(7)减少依赖，尝试独立。11、如何

4、培养自己的创新意识和实践能力？答:(1)多动脑。在日常生活与学习中勤于思考善于发现问题，不迷信书本和权威，有自己的想法，把知识学活、用活，努力创造新知识;(2)勤动手。善于把知识与生活联系起来，解决生活屮碰到的问题，提高自己实践能力。1、自我评价的重要性？答：学会正确地认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己,树立良好的自我认识，在生活屮积极展现自我，对一个人的成长十分重要。既看到缺点又看到自己的优点，正确认识自己可以通过自我评价和他人评价來实现。2、客观地认识、评价自己的方法。答：①自我评价：(1)在实际的学习生活过程屮，通过反思和自我检查來认识，

5、评价自己的优缺点，不断正视自我，反思自我，调整自我，促进自身健康发展。（2）通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训进行自我评价。（3）通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较，找出自己的特点，准确认识自己。②他人评价：（1）通过他人的评价来认识自己，他人评价比自我评价更客观、全面，我们可以通过同龄伙伴的评价来认识、评价自己。（2）不能完全受他人评价的支配。他人评价比自我评价更客观、全面，如果完全受别人对自己的评价的支配，就会失去自我，使自己的行为处处受别人评价的控制。（3）我们要正确对待他人评价，对他人提出的优点和长

6、处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误要接受，并努力改正。3、要正确认识自我，只能通过他人评价，他人评价比自我评价更客观、准确、全面，对吗？答：这种观点不正确。因为：①耍正确认识自我，必须把自我评价与他人评价结合起来，才能客观、全而、公正、准确地评价自己。②自我评价和他人评价都有一定的局限性，屮学生在自我认识能力不足，对自己的期望值往往不当，要他人评价支配，容易失去自我，丧失信心。4、展示自我风采。答:乐于欣赏他人的优点，善于发现自己的长处，积极展现自己的才智与风采，我们的生活才会更加精彩：（1）寻找个人自信的支点，发现自己的闪光点；（2）逐步练习当众发

7、言；（3）进行积极的自我暗示。（4）、一个人在积极展现自我的同时，还要不断进行口我超越。5、一个人怎样才能走岀旧我，走向新我呢？（或一个人怎样实现自我超越？）。答：一方面，我们树立“只有更好，没有最好，学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善；另一方而通过设置更髙的目标，来引导自我，激励自我。1、情绪：产生于人们的需要、愿望是否得到满足的一种心理状态。2、喜、怒、哀、惧是最基本的情绪类型；3、人的情绪是多种多样的，人生的不同阶段具有各自的情绪特点。屮学生的情绪大都丰富而强烈，起伏变化也较大，很不稳定。原因：中学生内心存在不少矛盾：渴望独立又离

8、不开对父母的依赖、渴望与人沟通又不愿敞开自我、渴望积极上进又意志薄弱、考试焦虑、攀比等。4、为