湘教版小学美术第七册第七课《窗口》表格教案

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1、授课时间第周星期第节累计节月日课题第七课窗口批注教学目标1、利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。2、懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。3、多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。4、善于从生活屮发现美、感受美与生活情趣。教学重点启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。教学难点发现窗口的美，从中提炼组织画面，使画面层次清楚。教学准备师：课件、范画用纸。生：线描工具、水彩笔。教学过程：一，导入新课：今天老师带领同学们游览我市美丽的风光。（播放课件）我们就來学习《窗口》这…课。教学设计:教师运用课件，直接把生活中富冇影响的景

2、观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而11可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。二、新授1.看窗老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中的窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成？（投影展示2至3幅图片）o学生:讨论回答。比方形、方圆结合等。b.窗框、窗页、窗帘等。（教师同时板书）。教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不口J分。窗户的形状，结构具冇一定的特征，它影响窗口的形状变化，冇的窗口还具冇强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户（口）的特征。2•忆窗老师:请同学想想，刚才通过窗口

3、比看到了什么季节、时间的景物？b.还有描述哪些季节、时间的窗口？C.哪些物体上还有窗口？学生:讨论冋答:a.口天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c•汽车、飞机、轮船等。教学设计:通过对课件对窗口观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆中所能感知的窗口，引导学牛想彖和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。3,评窗老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。b.展示欧式建筑中窗户图片二、三幅。c.展示我国雅罗中标《到处是牛活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。学生讨论冋答：a.这儿幅画表现什么内容，有什么特点？b.您喜欢哪一幅，为什么？教学

4、设计:这些窗口或口由灵活，相互供资、推求得景;或造型独物，色彩斑澜、五彩缓纷;或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学牛开拓思路，激发灵感、深化作品立意。4•画窗老师:通过欣赏，我们可以发现a.冇直接表现以窗户造型为主的。b.有表现有人物、景物的窗口。（插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书）学生讨论冋答:乩自己想表现的窗口。b.如有近、中、远景应怎样表现？（学生冋答时，教师示范）教学设计:学生在忆窗、评窗

5、过程中获取的对窗口的经验，学生再次的讨论,让教师进行归纳，是启发学生逐步确立口己构思或构图的过程。对近、中、远的探讨，教师的示范则是学生获取造型、构图知识，是解决问题的过程,便学生的创作构想变成画面更容易。三、作业要求1-以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的窗口》作品。2•画面饱满，注意近、中、远景的表现。教学设计:作业要求，是联系教师教与学生学的中介，是教学目标的具休化,也是实现教学目标的环节。1•教师巡冋辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。2•鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想

6、象。教学设计:教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。五、欣赏讲评作业请学生门己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。a.先请作者说说门己的想法。b.再请学生评优为或提修改建议（一句话）o7教学设计:教学的以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。六、观察与思考比窗口有什么功能？b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点（课件展示）你看后有什么的感受。教学设计:

7、欣赏教学不仅应贯穿于课堂教学中，有些知识点还可以放人课后,使学生对美术的学习兴趣得到延伸。教学后记: