湘教版小学美术第七册第七课《窗口》课件

《湘教版小学美术第七册第七课《窗口》课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、湘教版小学美术第七册第七课《窗口》第二课时教案岑溪市马路镇中小学黄树海教学目标：能让学生利用彩笔或线性工具，表现自己想表现的东西。懂得用基本的画法，通过景物去表现美，和多方位、多角度的表现，培养学生发散思维及创作能力。让学生善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。课业类别：绘画创作课教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现。教学难点：发现生活中的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。教学用具：多媒体电脑，自制教学软件，范画用纸。学生用具：线性表现工具、水彩笔。设计思路：以学生已有的知识和经验为基础，让学生自己发现，主动参与，因此

2、,我以“窗口”为载体引导学生尝试构成设计，使学生在熟悉的生活环境中获取素材，在过程中培养学生的创造和动手能力。教学时，主要采用小组合作的方式，促使每位学生积极参与设计与制作，使不同程度的学生都能在学习的过程屮互取所长。教学过程：一，导入新课：放音乐讲一个窗外的小故事引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。二、新授1看窗老师:通过可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?c・有什么作用？（投影展示2至3幅图片）。学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。b.窗框、窗页、窗帘等。C・通风透气、采光、装饰建筑（

3、教师同吋板书）。教学设计:窗户的形状，结构具有一定的特征，它影响的形状变化，有的还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户（口）的特征。2•忆窗老师:请同学想想，刚才通过久看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、吋间的?c.哪些物体上还有？学生:讨论回答a白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晩、南雪c.汽车、飞机、轮船等。教学设计:通过对课件对观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。3,评窗老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型图片。b・展示欧式建筑申窗户图片

4、二、三幅。c・展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。学生讨论冋答a这几幅画表现什么内容，有什么特点？b.您喜欢哪一幅，为什么？教学设计:这些或自由灵活，相互供资、推求得景;或造型独物，色彩斑澜、五彩缓纷;或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。4•画窗说一说你的家里哪个房间的窗外的景色是你最喜欢的,是什么风景？老师：我希望窗外是海，偶尔能

5、看到远航归来的渔船。你希望窗外有什么呢？学生：讨论冋答。老师:欣赏作品，通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。b・有表现有人物、景物的。学生讨论回答a自己想表现的。b・如有近、申、远景应怎样表现?（学生回答时，教师讲解一下近大远小，近实远虚，教师示范）教学设计:学生在忆窗、评窗过程屮获取的对的经验，学生再次的讨论，让教师进行归纳，是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨，教师的示范则是学牛获取造型、构图知识，是解决问题的过程，便学生的创作构想变成画面更容易。二、作业要求1•以线为主，创作一幅构思，构图妙

6、巧且有新意的”窗口》作品。2•画面饱满，注意近、申、远景的表现。教学设计:作业要求，是联系教师"教"与学生"学的中介，是教学目标的具体化，也是实现教学目标的坏节。1•教师巡刨辅导吋，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。2•鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有冃的，创造的想象。教学设计:教师依据学生不同的作业特点，提岀好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。三、欣赏讲评作业请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。a・先请作者说说口己的想法。b・再请学生评优劣或提修改建议（一句话）。

7、教学设计:教学的以小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。四、小结俗话说眼睛是心灵的窗口，你希望看到的景色便是你心屮的向往。同学们，当你慢慢长大有了不愉快或者小烦恼的时候，请你打开房间的窗户看看风景，让心情平静下来，也请你打开心灵的窗户，透透气忘记烦恼。当你遇到困难和挫折时也请你打开窗户，有一句话“上帝给你关上一道门,同时给你打开一扇窗”教学设计:欣赏教学不仅应贯穿于课堂教学中，有些知识点还可以放人课后，使学生对美术的学习兴趣得到延伸。五、整理文具，下课。