物理教研组活动记录之如何评课

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1、实验一中物理小组第2次教研活动时间：2011年9月13日星期二地点：四合院五教研活动室人物：高一、高二全体物理教师内容：如何评课（一）什么叫评课？评课就是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。（二）评课的意义可以调动教师的教学积极性和主动性，通过评课，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平；转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。（三）评课的原则它是进行评课活动时评价者必须遵循的基本准则和指导思想。它反映了课堂教学

2、的客观规律和个人们对课堂教学的客观认识。二、如何评课，下面主要从十个方面，谈谈如何评课:（一）评教学目标首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面，指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体，指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜，指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。其次，从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地

3、接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。（二）、评教材处理评析老师一节课上的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，还要看授课者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授得是否准确、科学，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键要看，教学目的的确定是否明确、全面，有针对性、导向性。教学重点是否把握准确，教学过程是否做到突出重点。教学难点是否把握准确并得到突破。教材的组织、处理是否精心。教师必须根据教学目的、学生的知识基础、学

4、生的认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。（三）、评教学程序教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。因此，评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。（1）看教学思路设计（2）看课堂结构安排（四）评教学方法和手段（1）看是不是量体裁衣，灵活运用（2）看教学方法的多样化（3）看教学方法的改革与创新（4）看现代化教学手段的运用（五）评教师教学基本功1.看板书2.看教态3.看语

5、言4.看操作（六）评学法指导（七）评能力培养（A）评师生关系（1）看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。（2）看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。（九）评教学效果（十）最后谈谈：评课的要求和注意事项韦麟辽2011-09-13