田立莉北京培训总结

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1、浅谈参加“田立莉工作室北京培训”的心得体会兴庆区第四小学贾琼这次培训的时间虽然是短暂的，但培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了教冇智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短儿天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。作为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学牛的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践屮，我将静下心來“采他山之玉，纳百家Z长”，慢慢地走，慢慢地学，在教中学，在教中研，在教和研中走出一条展于自己的路，以求得师

2、生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过学习，我突然感到自己身上的压力变大了：要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去参与去实践，用爱去关注每一个学生的发展，做到课堂40分钟的有效教学。通过这次培训受益，浅谈自己感悟的儿个观点如下：一、教师应该学习“充电”“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同吋也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久

3、而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。正如北京教育学院李晶教授所说：“在教师发展中，会出现“平衡点”，即教师教育教学工作熟练化和经验化。“平衡点”的出现，严重阻碍了教师教学能力的发展。教师如果只靠工作经验化和工作熟练化是很难有更进一步提升的。教师应不断创新、不断反思自己的教学经验、不断更新自己的教学经验，只有从自己原有的教育封闭心态中走出来，才能有所发展、有所提高。”所以，这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。义

4、务教育课程标准的学习和转变教育观念是这次培训的核心内容，这次培训主要是围绕课程改革、开设有关课程标准的介绍及制定背景、国际国内基础教育的改革、教材改革与发展趋势、我国基础教育的总体改革框架、新课程与教师成长等内容。转变教育观念主要是围绕素质教育，建立新的教育观、教学观、学牛观，介绍学校德育与素质教育、教学评价，教师职业道德、心理健康教育等内容。这些课程互为渗透利用，穿插进行，并辅以专题研讨以引起学员认知上的冲突，在冲突中反思过去的教育教学工作，更好地接受新的理念。课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力。课堂是教师工作的主要场所，教师的一言一行一举

5、一动都体现着自己的教育理念。骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路,因此，必须强化课堂教学新理念谨防“穿新鞋走老路”。二、给学生搭起活动的舞台教师要充分相信儿童，相信所有的学生都是天生的学习者。教师应把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性人，讣教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发

6、儿童心理的认知冲突，从而激发学生学习的兴趣。为此,教师要多给儿童做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起來，他们的才智就会得到大大的提高和发展。教学模式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、发展个性。听了王秀云教授和田立莉教研员的讲座，我茅塞顿开：“是否把学生放在第一？是我们教学能否成功的关键。在教学中，我们要给孩子创造条件，让孩子大胆尝试，在孩子困难的时候，给他以帮助，但不要包办代替；当孩子失败的吋候给他以鼓励，不要讣他失去信心。”教学中，我们要充分运用“相信、尊重”的原

7、则和“敬业、爱生”的教学态度。教学时，要一切以人文本，用爱为孩子搭起活动的舞台。教师要做到上课没有教案是万万不行的,但以教案为中心也是不行的，因为教学过程不是全部可以预先设计，而是在教学过程中由师牛共同完成的。教师要目中有人，更加关注每一位学生的发展，教师要学会给学生一把适合学生自由攀爬的梯子；教师要明白对自己有效的方法不一定适合学生，这就需要教师备课要紧密联系学生实际，教学的过程实际就是教师自己备课过程遇到的困难以及克服困难的工程与学生一起分享。教师耍想让学生自己有创新，教师必须自己先有创新，教师不是教给学生答案，而是引领学生去发现。教师付出的越多，课堂上学

8、牛负担就轻；教师备课付出的越多，课堂上