水平测专题复习变异与育种教案_图文

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1、广州市第七十八中学教学设计（教案）2013年05月17LI学科牛物单元（章）必修二5,6章课题水平测专题复习变界与育种授课班级高二（4）班授课日期13年5月17日第13周星期五课时一课时使用屯教媒体（课件）PPT执教梁倩教学目标1、梳理、复习基础知识1）理解基因突变与基因重组2）了解染色体变异和人类遗传病3）举例说出生物变异在育种上的应用2、学会比较分析（列农）的复习方法教学重点难点理解基因突变与基因重组学会比较分析（列表）的复习方法教学过程设计教学过程备注及反思【课前练习】通过14题选择题，学生自我检查，老师了解学生对本节要复习的知识的掌握情况,做到心中有数。设立新情境引入

2、，引入本节的教学目标。思考学案中哪些题目考了基因突变和基因重组这两个知识点？以小组合作的形式根据课本或投影讨论，并把结果填入下面的表格内。课前练习了解情况基因突变基因重组表格比较强化重点本质发牛改变，产生新的基因，出现了新的性状基因的重新，产生新的，使性状重新组合知识掌握的深度。发生时期及原因细胞分裂期DNA复制吋，由于碱基互补配对的差错而引起减数分裂I期，由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减I期期非同源染色体的白由组合引起条件外界条件的剧变和内部因素的相互作用不同个体间的变异特征大多数变异对牛物体正常发育不利遵循两大遗传定律后代变界类型出现频率类型少，且岀现频率，突变个

3、体少突变前比较只有个别性状发生变异类型多，且出现频率意义生物变异的來源，也是生物进化的重耍原因2—。生物变异的重要原因是生物多样性的重耍原因。应用共同点都加于可遗传的变界，都能产生新的，出现新的性状通过知识的比较，突出重点，提升学生理解能力。同时引导学生思考还可以建立哪些表格，对■本专题内容进行复习归纳？请将设计的表格写在下而。相互交流。同时显示较具代表性的进行讨论，交流，表扬和鼓励，使学生树立信心。并引出列表比较法这种复习方法，及应注意的问题。【及时反馈】1.基因突变发主在A.DNA-RNA的过程中B.DNA-DNA的过程中C.RNA-蛋白质的过程中D.RNA-氨慕酸的过程

4、中2(06).基因突变是生物变异的根本来源，其原因是A.能产牛新基因B.发生的频率高C.能产生大量有利变异D.能产生纯合了3、袁隆平培育的杂交水稻闻名世界，从遗传角度看，和普通水稻相比，杂交水稻增产的原因是A.基因重组B.染色体结构改变C.基因突变D.人工诱变通过学习方法的引导，提升能力。通过【及时反馈】的经典练习，马上了解情况，并提高学生的学习积极性和成功感5.下列属于单倍体的是（）A.二倍体种子长成的幼苗C.六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗6.单倍体育种可以明显地缩短育种年限,原因是A.单倍体的杂交后代不发生性状分离生性状分离C•单倍体高度不孕，不发生性状分离序7.以下情况

5、属于染色体变界的是©21三体综合征患者细胞中的笫21号染色体有3条②染色体Z间发生了相应部位的交换③染色体数目的增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤非同源染色体Z间的H由组合⑥DNA碱基对的增添或缺失A.②④⑤B.①③④⑥C.②③④⑥D.①®④&下列疾病分别属于单基因显性遗传病、单基因隐性遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病的依次是①21体综合征②原发性高血压③糖尿病④苯丙酮尿症⑤软骨发冇不全⑥并指⑦抗维生素D佝偻病⑧性腺发育不良⑨色盲A.⑥⑨、③、②④⑦、①⑤⑧B.③⑤⑨、④⑥①、②、⑦⑧C.⑤⑥⑦、④⑨、②③、①⑧D.③④⑥、⑤⑦⑧、②、①⑨［典型例题］彩棉是采用“化

6、学诱变”和“远缘朵交''等技术培育出来的一种具有天然色彩的棉花。由于彩棉木身具冇色彩，在深加工过程中无须漂白染色，符合绿色环保要求。现在科研部门正在研究如何优化彩棉品种，并选冇出世界上第一批转基因抗虫棉品这些品系可以直接作为常规种应用于生产。“化学诱变”表示了哪种育种方法？它的原理是：B.四倍体的植株枝条打插成的植株D.用鸡蛋孵化出的小鸡B•单倍体经染色体加倍后自交不发D.单倍体育种免去了费时的杂交程学以致用，解决实际问题系,1)2)“远缘杂交”表示了哪种育种方法？它的原理是:3）还有哪种育种方法？它的原理是：［及时反馈二］1.20世纪50年代以前，水稻都是高杆的，由于高杆容

7、易倒伏，不利于密植而影响产量。为了培冇出矮杆水稻新品种，以利于合理密植提高产量，应选择下列哪种育种方法A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体冇种2.育种专家川高杆抗锈病水稻与矮杆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮杆抗锈病水稻，这种育种的原理是A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境条件的改变3、用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是（）A.种植->F2->选不分离者一纯合了B.种植秋水仙素处理一纯合子C.种植一花药离体培养一单倍体幼苗一秋水仙索处理一纯合子D.种植一秋水仙素处理一花药离体培养一