申嘉楠教案(第2-3讲)

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1、一对一个性化辅导教案学生姓名：申嘉楠教师姓名：麻伟平授课时间：9.14/9.21课题：《句子总复习》学科：语文年级六年级本次课时：4课时剩余课时：34教学目标:1、帮助学生掌握句子有关常考点，如缩句、修辞、修改病句、直接引语及间接引语转换等方法。2、通过练习，巩固句子有关知识。教学重点:1、帮助学生掌握句子有关常考点，如缩句、修辞、修改病句、直接引语及间接引语转换等方法。2、通过练习，巩固句子有关知识。教学难点:举一反三，真正掌握句子有关知识教学过程：1、逐个讲解缩句、反问句与陈述句互换、修改病句等题型的方法。2、结合经典例题讲解3、学生练习巩固4、老师补充讲解小学语文总复习■句子

2、练习（缩句、修改病句、反问句、修辞、句式转换、仿写）一、缩句1、缩句方法及相关说明：去“枝,，留“干,，法_凡用來进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。借助“的，地，得"——去除“的、地”前面的词语，去除“得"后面的词语。“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。2、缩句练习吋要注意什么？a）保持句子完整，注意主语。b）留住句子中的“着、了”。c）不改变句子原意。3、练习：1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。4、五彩缤纷

3、的焰火在夜空屮构成了一幅美妙无比的图案。5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。12、我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。17、蔡

4、希陶们们是中国科学院云南植物研究所的老所长。18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。二、修改病句修改病句就像给病人治病一样，需耍先诊断出病因，再对症下药，只耍方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下儿种：（1）成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁"或“什么"，后一部分说的是“是什么''、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。（2）意思重复：这种句子是前边

5、说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字"意思一样，连着用就显得重复多余。（3）用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。⑷词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符

6、合客观规律了。（5）指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的闲难。如:老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。"这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：1•读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。2•划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。3.改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句

7、子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。4.对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。句子练习：1、昨天，刮了一夜的大风。2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。6、张明被评为优秀少先队员的称号。7、妈妈从菜场买回了青菜、