湖里区小学教师小课题研究计划

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1、第7页共7页湖里区小学教师小课题研究计划学校后埔小学教师郭明、陈晗、陈惠琼、叶梅红任课情况一、二年段语文教育教学中遇到的问题或困惑目前的口语交际课堂学生缺乏主动交际的欲望，课堂上往往是教师的单口相声，不然就是教师与个别优生表演二人转，难以实现课标说的“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。选择研究的小课题口语交际双向互动的课堂实施行动研究计划1、原因分析，做到有的放矢。2、以课标及课改的理念作为理论依据，落实于课堂中。3、确定以尊重、发展学生为教育目标，让学生在自主、愉悦的氛围中学习。第一阶段行动反思和计划调整阶段汇报展示方式上研讨课——研讨——阶段性小结——撰写相关论文湖里

2、区教育局教研室04052小学教师小课题研究计划z3y24r第7页共7页湖里区小学教师小课题研究计划学校后埔小学教师胡晓莲、洪雪芹、刘晓红、林慧馨任课情况三、四年段语文教育教学中遇到的问题或困惑第一届课改年段的孩子大方、自信，上课勇于表现自己知识面较广，自主学习能力较强，口头表达能力都较好，但基础知识、基本技能不扎实，表现在认字多，会写的字少，作文说的好，写得差。选择研究的小课题基础知识技能如何与实践、自主、创新能力相结合行动研究计划1、课堂扎实抓好双基教学。2、重视语言文字的教学训练。3、注重语言文字的感悟与运用。4、说写结合，使写与说的能力同步发展“我手能写我心，我手能写我口”。第一

3、阶段行动反思和计划调整阶段汇报展示方式1、学生习作展示。2、分析有关资料数据，撰写论文。3、课堂教学展示。4、总结实验研究成果，完成阶段报告。湖里区教育局教研室04052小学教师小课题研究计划z3y24r第7页共7页湖里区小学教师小课题研究计划学校后埔小学教师孙丽雪怀菊任课情况五年段语文教育教学中遇到的问题或困惑学生不懂得从范文中习得写作方法，无法从阅读顺利地过渡到独立到习作。选择研究的小课题如何让学生在仿写中培养和提高自己创造能力。行动研究计划1、学习掌握有关理论。2、搜集有关文献资料，写出综述。3、调查研究小学生仿写意识及仿写水平状况。4、小学生仿写的方法与策略。5、小学生仿写意识

4、的培养及仿写技能的培养。第一阶段行动反思和计划调整阶段汇报展示方式1、学生习作展示。2、分析有关资料数据，撰写论文。3、课堂教学展示。4、总结实验研究成果，完成阶段报告。湖里区教育局教研室04052小学教师小课题研究计划z3y24r第7页共7页湖里区小学教师小课题研究计划学校后埔小学教师余雪萍、黄雪琼、周巧梅、任课情况六年段语文教育教学中遇到的问题或困惑如何辅导后进生的心理、学习，激发积极向上的态度，使其快速进步选择研究的小课题语文学科还有比“双基”更重要的——对学生“情感、态度、价值观”的研究行动研究计划1、以课标及课改的理念作为理论依据，落实于课堂中。2、确定以尊重、发展学生为教育

5、目标，让学生在自主、愉悦的氛围中学习。3、在新课程下语文师除了“传道、授业、解惑”外，更应以“启思、导趣、激情”为主，培养学生健康、乐观的心境。第一阶段行动反思和计划调整阶段汇报展示方式上教研课——教研——阶段性小结——撰写教学论文湖里区教育局教研室04052小学教师小课题研究计划z3y24r第7页共7页湖里区小学教师小课题研究计划学校后埔小学教师王强李宝羡施丽华游淑清任课情况一、二、三、四年段数学教育教学中遇到的问题或困惑1、课堂上如何组织进行有效的合作学习。2、课堂教学中教师放开的程度如何把握。3、新教材中对学生的生活知识要求较高，而我们的学生大部分生活常识较贫乏，因此学习中遇到的

6、困难较多。选择研究的小课题数学课堂生活化的研究行动研究计划1、研究小组成员收集相关理论材料并相互交流。2、各小组成员收集各自在教育教学过程中积累的相关方面材料。3、定期交流经验。第一阶段行动反思和计划调整阶段汇报展示方式上教研课——撰写教学论文湖里区教育局教研室04052小学教师小课题研究计划z3y24r第7页共7页湖里区小学教师小课题研究计划学校后埔小学教师赖招涛熊殿翅李加宝任课情况五、六年段数学教育教学中遇到的问题或困惑在新课标、新理念的指导下采用引导探究式的教学方法，使很大一部分同学的分析问题、解决问题的能力大大增强，但在这种情形下的教学也出现了少部分同学双基不牢，分析解决问题的

7、能力下降，越学越差。选择研究的小课题如何激发学困生参与探究数学知识的兴趣行动研究计划1、把新课标的各种理念作为理论依据，落实于课堂教学中。使人人学不同的数学，人人学有用的数学，不同的人得到不同的发展。2、让数学走进生活，使学生明确学习数学是有用的、有趣的。3、在自主探究的学习过程中注重学生的情感体验，培养学生学习数学的兴趣。4、在课堂、作业、实践活动、考查等环节中分层次进行操作。第一阶段行动反思和计划调整阶段汇报展示方式上教研课——教研——阶段