模块四讨论题答案--1结合自己的实际,谈你开展小课题研究要探讨哪些具体问题？

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1、1.结合自己的实际，谈你开展小课题研究要探讨哪些具体问题？什么是真问题？——问题涉及而小。是一个非常具体的疑难或I木I惑；一究的角度小。对一个问题只选择一个适合自己的研究角度，切入问题的核，深入分析问题；——得出的结论小。小课题得出小结论，但结论虽小，却意义重人，能确实解决教冇教学中的实际问题，提高教冇教学质量。一一立足课堂点小。小课题要立足课堂，服务我们日常的教育教学活动的开展。“小学生多样化与开放性作业的研究”、“小学低年级学生完成数学多样性与开放性作业障碍的研究”、“小学数学中年级复习策略的研究”、“小学数学计

2、算失误成因及应对策略的研究”、“小学低年级数形结合策略的研究”、“小学毕业班数学复习策略优化“的研究，这些其实有人有小，冇的是H己独立完成的，有的则需要团队互助'还有的是在专家指导下完成的。有的成效多多，也有的并没成体系。但是，无论什么样的研究，共同点都是：真问题——真思考——真行动——真收获。我想这就是我们需要选择什么样的内容作为我们研究的方向吧！怎么解决真思考真行动？我觉得就是从教学屮发现问题,根据一定的教育理论，设计解决问题的办法与策略，在教学实践中实施、反思、调整，从而寻找解决问题的真正有效的方法，切实提高课

3、堂教学的效率。真正去研究、去做，在做的过程屮要注意一些容易忽视的问题。比如原始资料的收集与整理、阶段性总结、成果的撰写汇编等易被忽视。这些在“彼时彼刻”才有的思绪及感受，如果不及时记录，到需要这时才去追忆、收集，为时已晚。况且，一个研究成果的推广，需要有文字资料，而所有这些也将成为口己撰写论文最生动有力的素材。还要处理好小课题研究与常规教研活动之间的关系。其实小课题研究与常规教研相辅相承的一种教研形式。两者在形式、名称上虽有不同，但内容上却是相融的。常规教研不仅要进行,而且常规教研想摆脱我们习惯了的形式主义和缺陷，必

4、须与小课题研究相结合，才能真正提高教研活动的效呆，才能使教研真正为教学服务。在教学、在听课、在评课过程中发现的问题，成为小课题研究的对象，通过集体备课拟定出对策，又在教学、在听课屮去领会、感受、试验对策的效果，再通过研究讨论加以改进，解决一个问题之后，乂开始另一个小课题研究。当然，在做的过程屮离不开同伴互助和专业引领。真收获，我觉得我们在不断反思、不断收获的过程中要把这些都记录下来。记录的形式可以是研究报告、论文，也可以是日志、叙事、案例、反思等，这些方式便于操作，与教师工作实践相辅相成，能很好地解决工作与研究的矛盾

5、，是教师教冇教研活动的重要载体。它们既可以成为教师教科研活动过程的记录，也可以成为教育科研活动成果的表达方式。在成果推介上，要善借外力，不断深化小课题研究。只要有助于我们解决教冇教学屮实际问题的，就要充分利用到小课题研究中去，以争取在更高层次、更人范I韦I内获得专业支持。1.结合自己的实际，谈你开展小课题研究要探讨哪些具体问题？答：一、小课题贵在一个“小”字1.选题切口小。这是开展小课题研究的基本点，但从教师选题情况来看，仍然有不合适的地方。例如“小学生数学学困生成因及转化”这个选题，虽然规定了级段、数学学科，但是就

6、“学休I生成因及转化“范围和内容來说，依然大了些。乂如小学牛•语文阅读课教学学习方式的转变，同样，虽然冇级段、学科，还规定了这一学科的某一部分，但是，“学习方式的转变”是不是大了一点，新课改提出的学习方式有自主、合作、探究三大学习方式，你是就哪一种学习方式转变谈这个问题？这三种学习方式虽冇区别，却冇联系。是怎样区别，乂是怎样联系的？基层老师做课题，最好不要做这样的大课题，而应该选择预习、课堂听讲、作业等学习环节的一个方

7、侨來研究。有老师选择“下课询五分钟的教与学”、“画图解应用题的研究”、“怎样提高教师发问的有效性”

8、等选题是比较合适的，这是从教学过程的一个要素、一个环节、一个章节、一个案例、一个方面、一个专题、一种现象等入手，简单明了，易于操作。2研究范围小。中小学教师的研究不必作高深英测的理性思辨，也无需长篇大论的宏大敘事。应该从小处着眼，研究内容一般只创•对教冇教学实际中存在的一个问题展开，可以是在班主任工作或在任教学科方而存在的问题，或只是一个教育教学细节。例如“开展有效阅读，提高学生文学素养"这个选题，“文学素养叩勺内涵较宽泛，就不利于老师们去做。而“学生怎样倾听同学的发言”或者是“怎样培训学生的倾听能力二其研究的范围就

9、让人一目了然。“怎样提高学纶的历史年代记忆效果”这个研究课题，研究范围不仅局限在历史学科，而且只是记忆方面，同时还限定了是历史年代的记忆，目标单一，冇利于教师在研究中有所突破。3.解决问题小。小课题研究冃的是解决是教师遇到的一些细小问题，它贴近实践，扎根班级,扎根课堂，扎根学生，课题应在实践屮不断修正。例如“素质教冇下的作业改革”这样的选题,帽