梁高-用大爱诠释扶贫力量

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1、梁高-用大爱诠释扶贫力量梁高:用大爱诠释扶贫力量2013年4月20H8：02分，雅安芦山发生里氏7.0级地震,给当地群众带来巨大灾难。强震发生后，四川省扶贫开发协会副会长、绵阳市扶贫开发幼儿的主导性；通过发展性评价，建立幼儿参与美术活动的自信，从而有效地构建符合新课程理念的幼儿美术教育活动。【关键词】倡导幼儿美术活动【中图分类号JG613.6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)09-0205-01当前，幼儿园美术活动质量不容乐观，不少幼儿从小班到大班都是在画蝌蚪人，画面构图单调、线条凌乱、色彩单薄，绘画作品缺乏美感和必要的技能、技巧。正视并反

2、思当前幼儿美术活动现状，厘清根源，有利于更新幼儿的美术教育理念，改进美术教育活动，提高幼儿参与美术活动。一、倡导多样性素材，激发幼儿参与美术创作的兴趣当前，幼儿美术活动单调、守旧、枯燥，主耍表现为活动材料、工具、过程千篇一律，缺乏新意；创作内容、主题、画面刻板，缺乏新奇；教师教学过程机械、程序化，缺乏激励，导致幼儿的美术创作兴趣下降，美术创作活动低效甚至无效。教师要摒弃因循守旧思想,克服活动材料、创作内容选择传统、单一、狭隘的不足，用儿童的眼光思量、选择丰富多彩的活动材料与创作内容，做好开放性准备，激发幼儿参与美术创作的兴趣。1•要选择丰富的美术活动材料。从纸质材

3、料看，各色卡纸、牛皮纸、宣纸、刮画纸、瓦楞纸、皱纹纸、海绵纸、砂纸等活动材料，给幼儿所带来的画面效果也各有特色，幼儿通过自身的触摸、体验，用水彩笔、粉笔、油画棒、记号笔、颜料、水彩、涂改液在这些纸上涂涂抹抹，创作出新奇多样的作品，内心的创作表达欲望得到极大地满足。此外，各种各样的美工活动材料也会吸引幼儿积极地动手参与,如最新潮的魔法玉米、超轻泥土、橡皮泥、纸工材料等，能让幼儿通过体验立体手工带来的愉悦创意。如果在幼儿园能够投入以上丰富的活动材料，将大大激发幼儿的美术创作欲望，内心的想法与思维灵性将得到尽情地展现。2.要选择合适的美术创作内容。新奇的创作内容也可以强

4、烈地刺激幼儿的情绪，激发其创作的欲望。应该根据活动目标、幼儿的年龄特点，在了解幼儿兴趣爱好、生活经验的基础上选择适宜的活动内容，让幼儿对绘画产生兴趣，从而乐于参加美术活动。教师应根据不同年龄段幼儿在绘画时每…个时期的不同特征制定相应的活动内容。小班幼儿属于涂鸦期，喜欢无目的的乱笔画，在绘画吋常使用一种颜色，或对某一种颜色特别的偏爱。因此，在小班阶段让幼儿加强涂色活动，学会在一定的范围内进行涂色，发展其视觉控制的肌肉运动，还可以游戏的形式开展认色活动，让幼儿喜欢上更多的色彩，使画面更加绚丽。中班幼儿可以学习一些简单的构图，多进行绘画的观察和欣赏活动，增强幼儿的感性认

5、识，并将这些感性的认识运用到实际的操作活动中。大班幼儿是幼儿绘画最充满活力的时期，在美术活动中能够大胆地表现各种物体的特征，对颜色的感觉也H趋成熟，特别是他们的想象力非常大胆，求异思维、发散性思维有了飞跃的发展。利用这一吋期幼儿在造型和空间结构上的发展，对他们的绘画提出更高的要求,鼓励他们在技能提高的同吋有更多的想象和创新。此外，我们还可以根据电视台热播的动画片、幼儿钟爱的偶像、热议的话题开展主题画，因为幼儿对这些角色的形象耳熟能详，因此在活动中倍感兴趣，幼儿就敢于大胆地画出它们的形象和动态。二、倡导主导性发挥，加强幼儿参与美术活动的指导有些教师以“释放幼儿天性”

6、为由，片面夸大幼儿主体观，淡化甚至放弃教师的主导作用，导致幼儿美术活动质量下降。事实上，幼儿美术活动是师幼和互作用的过程，幼儿有效的美术活动离不开教师适吋恰当的引导、指导与激励。这就要求教师要充分发挥自身的主导作用，加强对幼儿美术活动的指导。1•要重视教师的示范讲解。有人认为教师讲解、范画会遏制幼儿的创造性，其实不然，幼儿思维的片面性、静态性需要教师的点拔示范。教师只有善于引导幼儿对绘iiiii对象加以细致观察，分析特征、把握特点，帮助幼儿获得丰富而鲜明的感性知识，才能为幼儿的美术活动奠定感性基础。同时，面对幼儿作品，教师要根据创作主题及画面内容帮助幼儿弥补画面构

7、图不足、修补颜色的缺失等，才能让幼儿在失利中成长。教师通过范画让幼儿明口不仅要抓住实物的主要特征，还要体现其可变性、多样性。而范画中同一事物的多样性与丰富性，可以让教师的范画过程变封闭为开放，引导幼儿大胆创新，画出自己的想法。这对于绘画能力比较弱的幼儿來说，给他们提供一个可参考的图案也有助于培养他们参加绘画活动的兴趣，掌握绘画的表现技巧。2•要注意教师的因材施教。每个幼儿性格爱好、半活经验储备、美术经验水平是不一样的，这就要求我们要基于幼儿的个性特点，克服“一刀切”、“齐步式”教学，倡导因材施教，针对不同的幼儿美术活动特点采到不同的指导策略，提高指导的有效性。女口

8、：我班丁丁