画垂线、平行线复习课教学设计

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1、人教版四年级数学上册第四单元《画垂线和平行线》复习课教学设计【复习内容】《I田i垂线与平行线》【教材分析】《画垂线和平行线》是第四单元《平行四边形与梯形》第2课吋的内容。垂线与平行线揭示的是在同一平面内两条直线之间的互相关系，它是在直线、射线、线段的基础上的进一步探索，为后面平面图形以及立体图形的特征的理解奠定基础。本课教学是在学生对垂线与平行线概念理解的基础上，通过画一画进一步探讨垂线与平行线的有关知识，重点掌握垂线与平行线的画法，并11能够根据所学知识反过來验证垂线与平行线。【复习目标】1、知识目标：能记住并理

2、解直线外一点到这条直线所有的连线中垂线最短和平行线间的距离处处相等。2、技能目标：掌握画平行线和垂线的方法，能熟练的画出一条直线的垂线和平行线。能借助三角板和宜尺验证一组线段是否互相垂宜和互相平行。【复习重、难点】重点：1、能记住并理解直线外一点到这条直线所有的连线中垂线最短和平行线间的距离处处相等。2、掌握也平行线和垂线的方法，能熟练的画击一条直线的垂线和平行线。能借助三角板和直尺验证一组线段是否互相垂直和互相平行。难点：能借助三角板和直尺、量角器验证一•组线段是否互相垂直和互相平行。突破重难点的设想：通过小组合

3、作学习，互帮互助的方式来激发学生的兴趣，突破张难点。【复习准备】三角板、直尺、量角器【复习过程】复习内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫，激趣引入这其实是一1、情景引入个解决问题的师：同学们，幸福村将修建一条路到幸福小学，自助发言策略，用这样的怎样修才最近呢？方式引入可以师：为了美化校园环境，幸福小学打算在校门外激起学生的兴修一条小河与学校平行？该怎样修呢？趣，使学牛很快2、引出课题的进入状态，思师：同学们可真爱动脑筋，这节课我们继续学习考问题。《画垂线与平行线》齐读课题3、质疑明标明确本节课师：读了课题，你

4、认为这节课你要掌握些什么？的学习目标，使(熟练验证)口助说目标学生的学习有一个目的性。二、整理知识，建构网络让所学的知1、自主疏理再现知识小组合作并作识在学生的脑(1)垂线和平行线的画法笔记海里有一个清(2)®线最短和平行线间的距离晰的呈现。师：请同学们小组合作，把上节课所学的很快梳理在小白板上。通过全班交2、交流完善，优化建构流，让知识点的师：哪个小组愿意分享你们的成果？全班汇报交流归纳得到完善。三、专项训练，巩固知识1、过直线上一点画己知直线的垂线通过画一画2、过直线外一点画已知直线的垂线和平行线动手画一画提高

5、学生的动手操作能力。3、验证下面各组图形是否垂直动手验证4、验证下列各组图形是否平行四、综合测评，融会贯通（—）填空（14分）1、过直线上一点可以画（）条垂线；过直线外当堂检测通过做一些检测题，让学生一点可以画（）条垂线，（）条平行线。2、在同一平面内，一-条直线有（）条垂线，（)条平行线。对自己掌握的3、从直线外一点到这条直线所有的连线中，（)知识有一个了最短。解，同时老师也4、平行线之间的距离（）。能了解学生的（二）判断题（6分）掌握情况。1、一条直线只有一条垂线。（）2、平行线之间的连线都是--样长的。（）3

6、、一条直线冇无数条垂线，无数条平行线。（)（三）按耍求做题（30分）1、陆出下面直线的垂线和平行线。（10分）2、验证下列各组图形是否平行。（10分）3、滴一个长为5厘米，宽为3厘米的长方形o(5分）4、画一个边长为4厘米的正方形。（5分）五、总结评价，形成技能同桌总结通过同桌、小1、本节课你有些什么收获？同桌交流一下？全班交流组互说收获，明2、回顾大家提出的目标，你完成了哪些？确哪些完成了目标。板书设计画垂线和平行线三角板直尺1、熟练2、验证教学反思木节课，我掌握两点：一是让学生尝试，在尝试屮发现学生操作中的缺点

7、，及吋纠正；二是让学生用心观察发现知识之间的联系，总结得岀结论，这样在理解的基础上学到的知识才深刻。