樊晓玲泰坦尼克号1教案教案模版

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1、五年级上期语文集体备课教案主备人:张格茹集休研讨课题“诺曼底"号遇难记课型阅读课教学目标1、认读木课生字词2、通过学文，感受并学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格；3^有感情朗读课文。教学重点培养学生有感情朗读课文感受船长的伟大人格。教学难点培养学牛有感情朗读课文感受船长的伟大人格。教法设计■疑二究一反馈教学用具多媒体课件教学过程复案补改（复备教师及内容）这是一次损失惨重，令人沉痛的海上事故，请齐读课题。这是一个惊心动魄、感人至深的英雄故韦，请再读。2、同学们读得很用心，都看到画面了吗？你面前浮现了哪些场景？

2、3、交流（1）谈自己看到的画面—、导入新课：1、谈话:刚才观看影片的吋候有不少同学嘴巴张得大大的，眼睛睁得圆圆的，你看到了什么？有什么感受？2、小结，齐读课题这就是海难，这艘船叫泰坦尼克号，1912年4月15日，它在纽芬兰海域撞上了冰山，船上当吋有2000多人，除了几百人逃生，其余1513人全都葬身在了冰冷的海水里。这样的事故历史上述有很多，今天我们就来近距离的接触另一次海难：诺曼底号遇难记。二、检查预习1、读词语（1）这是一篇外国小说，你在读的吋候，觉得哪一类词语最难读？具体到这篇文章里还有两艘船的名字。我把它们

3、找了出来，相信大家能读好。2、抓主要内容（2）这•幕幕场词语读得不错，文章的主要内容谁能概括？景，带给你什么感3、小结板书：受？是的，就像你们说的，轮船在海上遇到了危险（板书：遇险），哈（3）就请你把这感尔威船长指挥大家逃生救援（板书：救援），最后时刻的沉船（板受融入到课文屮，书：沉船）都给我们留下了深刻的印象。反复读一读自己感这一个个鲜活的场景，连成一个悲壮凄美的故事，把我们带回到受深的句了，…会，1870年，带回到那个大雾弥漫的夜晚。看谁能通过朗读让三、品读感悟我们感受到这场灾（一）、感受撞船难的可怕？1、师引

4、导:（4）交流读诺曼底号轮船在自己的航线上正常的行驶着。谁也没有想到，一“一刹那间场灾难在悄悄的逼近。黑暗屮，全速行驶的“玛丽号”像一个幽—”（课件出示：11灵，朝着“诺曼底”号笔直地撞了过来，在它的船身上•下了剖自然段）（多么可怕呀，你7TJ1穴屈隆。人们从Itt罗1T际醒过爪，址及采得及有/冃，就要死到临头、葬身鱼腹了。带给我们身临其境2、此时此刻他们的心情怎样？的感觉。）（二）、感受混乱、惊慌（1）引导深入体1、请同学们打开课本，默读描写灾难刚发生时情景的段落，静下会：谁对这一句还心去边读边想彖画面，你仿佛看

5、到了什么？有体会？哪些词语（3）引领读句了最让你感到害怕？汹涌湍急的海水浸没了脚磔，淹过了小腿，人们被巨大的水流冲“惊恐万状”的人击的站立不住，怪不得呀，一刹那间们什么样？（4）是啊，一片混乱！震荡可怕极了！一齐读（2）“海水哗哗往“大家一窝蜂拥了上去”里灌，汹涌湍急，作业超市冇感情地朗读课文，会听写生字词。势不可挡”（谈谈自板书设计混乱惊慌己的理解）震荡可怕极了反思提升学生通过学习，初步了解了文内容，能找出情况紧急的旬子，并能有感情地朗读。