经典诵读教案模版1

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1、克拉玛依第十四小学经典诵读教案各位老师，为了在小学六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，将《语文课程标准》规定的小学生必背古诗词70首落实到每个学段，分学段进行古诗文的诵读，还可根据学情补充诵读内容，如《弟子规》《三字经》《笠翁对韵》《论语》《大学》中的名句以及经典的唐诗宋词和现代经典美文。每个年级组的老师分工合作，每人备几课教案，年级总计十六节课，然后根据少先大队部的安排进行汇报，可以班级为单或以年级为单位进行经典诵读小结。封面或其中的图案可以自行更换，自行设计出富有年级特色的校本诵读课。克拉玛依第十四小学经典

2、诵读教案2011-2012学年第一学期某年级经典诵读教案克拉玛依第十四小学年月日克拉玛依第十四小学经典诵读教案某年级学情登记班级任课教师学生人数诵读课安排某年级（1）班周几第几节课某年级（2）班周几第几节课某年级（3）班周几第几节课某年级（4）班周几第几节课某年级（5）班周几第几节课某年级（6）班周几第几节课某年级（7）班周几第几节课克拉玛依第十四小学经典诵读教案某年级经典诵读计划克拉玛依第十四小学经典诵读教案某年级经典诵读进度表日期周次教学内容课时备注8.29---9.2119.5---9.921教师节9.12---9.1631中秋节9.19---9.23419.26-

3、--9.305110.3---10.761国庆节10.10---10.147110.17---10.218110.24--10.289110.31---11.410111.7--11.1111111.14---11.1812111.21---11.2513111.28---12.214112.5---12.915112.12---12.1616112.19---12.2317112.26---12.30181克拉玛依第十四小学经典诵读教案《石灰吟》教案德育目标（宋体，小四）教学目标1、理解诗句意思。2、了解学习作者要赞颂的精神。3、能有感情朗读、背诵诗歌。教学重点1、理解

4、诗句。2、理解咏物颂人的写作目的。课前准备搜集诗人的资料。课时安排：一课时教学过程一、导入：提出问题，谁能说一下石灰是干什么用的？有什么特点？〕1.板书：题目，作者，诗文；2.释题：《石灰吟》，吟诵，赞美石灰的诗。3.作者简介：（1398年5月13日─1457年2月16日克拉玛依第十四小学经典诵读教案），汉族。字廷益，浙江钱塘人，明朝名臣，民族英雄。永乐十九年中进士。先后任御史、兵部右侍郎、兵部左侍郎、大理寺少卿、兵部尚书等职。于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，英宗被俘。于谦议立景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再

5、次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。二.小故事：成语两袖清风的来历：正统年间，宦官王振专权，作威作福，肆无忌惮地招权纳贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间，进见王振者，必须献纳白银百两；若能献白银千两，始得款待酒食，醉饱而归。而于谦每次进京奏事，从不带任何礼品。有人劝他说："您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？"于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说："只有清风。"还特意写诗《入京》以明志：手帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长！三.概括讲解：这是一首托物写志的诗，相传是作者1

6、7岁时所作，石灰是古代建筑中用于涂抹和粘合的，主要原料，它由石灰石烧制而成，必须经过山中千锤万击的开采和熊熊烈火的冶炼。诗人把这一过程用拟人化的方式形象地描写出来，借石灰的自吟来表现诗人自己那种不畏艰险，不怕磨练、敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁的优秀品格。诗的语言简洁、生动。全诗贯注着一种垒落刚正的英雄之气，具有很强的思想感染力。四.大家都知道，读诗要会断句，断句得当，才能将诗读出感情和气势，谁能上来试着断一下？千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉身/碎骨/全不怕，要留/清白/在/人间。请断句的同学按照你的方法来读一下试试，然后按照这里的断句来一遍体会，然后大

7、家自由朗读体会一下。注意抓字眼、明诗意。五.请一名同学来讲一下对这首诗的理解。基本意讲解：克拉玛依第十四小学经典诵读教案千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。锤，锤打。凿，开凿。若等闲：好像很平常的事情。这两句诗的意思是经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然，好像很平常的事情。首句写开采石灰岩的艰难困苦，表明石灰从出世时就经受考验。“烈火焚烧”，石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验，却能够从容自若，处之泰然，加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面