整体策划学校文化积极推进制度建设

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1、整体策划学校文化  积极推进制度建设——学校管理子课题学期研究总结与反思   在全国上下庆祝改革开放三十周年之际，我们也迎来了总结反思全年工作之时。诊断问题找到工作的起点，用结构思维看清纷繁复杂的问题，这都是应有的思维品质。回顾、反思是为了找准发展坐标，更是为了全校上下对新的发展目标形成共识。一、理念先行，提炼学校精神，形成文化建设的共同愿景。（一）寻觅学校的文化定位。一所名校，应该走在教育改革与发展的最前沿，要有自己鲜明、独特的办学主张，这是时代与社会赋予名校的历史使命。能够在学校教育众说纷纭的嘈杂环境中不人云亦云，有鲜明的办学主张、独特的探索与实践，才能支撑起一

2、所名校真正的脊梁。我们用自己的“觅渡”校名揭示了教育的使命，蕴含着教育的崇高精神和深刻思想。（二）构建学校的精神框架。“觅渡”既是校名，更是学校文化和学校精神的集中体现。通过学者引领和全校上下的积极参与，我们重新定位了学校精神，将“冠英”与“觅渡”沟连起来，将新老校训联系起来，形成了解读文章。每一次校训的变迁，就是学校发展方向的重新定位；新校训的诞生，将催生学校教育的新变革。（三）丰盈学校的文化叙事。·学校历史叙述“觅渡”品牌背后就是人和事。2007年9月，组织了“走进世纪老校畅谈我心中的觅小”故事征集活动，要求忠于事实，资料准确，经得起推敲，具有可读性，并写出故事

3、所产生的影响、价值。我们分别汇编成觅渡理念集和觅渡故事集。·教师及学生听故事将整理好的觅渡故事讲给他们听，并展开讨论，鼓励他们写出自己的学校故事，让教师以及学生认识自己的生活环境，并在这一生活环境中寻找能够给予他们精神动力的人物与事件。（四）塑造学校的文化图腾。学校文化是信仰、价值和传统组成的“内在实体”，必须通过一定的形式来表现，使之外化出来。因此，在进行学校文化策划时，还需要通过一些图案、绘画等形式来反映学校的文化，塑造学校的文化图腾。我们完善了“校徽”、“校旗”、“校歌”等，标识中的M形拱桥，象征着学校悠久的历史，红色的桥身象征着学校像初升的太阳，有无限辉煌的

4、前景。学校正如一座渡人的桥梁，让学生顺利到达智慧和理想的彼岸。确定学校标识中的红、蓝两色为学校主色调、标准值。“红色”象征革命，向往光明，追寻理想，是秋白母校应有之意；“蓝色”象征知识之河，智慧之河，人生长河，从此岸至彼岸需终身觅渡。整体设计了文化产品，如宣传手册、文本字体、信笺信封、师生校服、宣传橱窗、楼层标识、奖状证书、校报校刊等。围绕“学校发展愿景”、“教师素质标准”、“学生培养目标”要进行多层面、多角度的充分讨论，进一步形成深入的理解与广泛的共识。附：﹡新校训：觅渡从哲学层面：寻真致远（价值取向）           勤行谨识（方法途径）          

5、 冠冕群英（目标追求）           和而不同（发展方向）从教育层面：是哲学层面的具体化教育理念：让学校成为学生终身发展的策划中心         厚实发展基础（价值定位）         策划学习生活（基本策略）         体验发现快乐（具体方法）         探索生命智慧（发展目标）觅渡人生 “觅渡”是一种人生哲理，有志者总在寻觅自己的人生价值，人生就应该是一辈子的觅渡，寻觅通向真善美的光明大道。“觅渡”应该是奉献我们的人生，寻觅真理的渡船，达到理想的彼岸。回归生命真义，坚守精神家园，追寻人类理想。觅渡学校 传承秋白精神，创新学校文化，实现教育智

6、慧。这是学生实现终身发展的一个平台，就是通过策划学校的整个学习生活、学校的课程、学校的文化而搭建起来的一个可以给学生的发展提供更好机会的平台；这是一个服务的平台，教师依托策划、引领策划，帮助学生进行自主的策划，找到发展的方向，提升发展的技能，学会连续不断地——自始至终地完善自己，打下终身发展的基础。觅渡教育 教育就是一种寻觅，就是帮助学生寻觅到发展的可能方向和发展的最大可能，帮助学生完成人生的一次重要摆渡。寻觅儿童发展的最大可能，体验人生摆渡的丰富经历，架设通达终身幸福的桥梁。﹡学校发展愿景：1、重新认识学校的教育功能和发展取向，提升学校的教育理念，形成独特的办学理

7、念。2、把学校打造成学生终身发展的策划中心，探索学校校本发展的路径，建构学校自身的发展模式。3、通过研究促进学生的发展，加快教师的专业成长，提升学校的办学水平。﹡学校的发展目标：远景奋斗目标：把觅渡桥小学建设成儿童向往、家长信任、在常州和江苏享有盛誉，具有国际视野和国际交流能力的现代小学。近期奋斗目标：把觅渡桥小学建设成为有连贯整合的课程规划、有良好的学习环境、有人格培育的道义力量、有敬业合作的人际关系，让学校成为学生终身发展的策划中心。﹡教师素质标准：正气——明是非，知荣辱，勤于学习，谨于做人，具有良好职业道德。大气——会合作，能反思，更新自我，欣赏他人、具有