潮砥中学20072008学年第二学期

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1、潮砥中学2007—2008学年第二学期学校工作计划一、指导思想以中国特色社会主义理论和科学发展观为指导，以“深入推进素质教育、全面提高教育教学质量”为奋斗目标，以人事制度改革和师德建设为着力点，牢固树立“育人为本，德育为先”思想，以优化班集体建设为抓手，努力构筑徳育平台，夯实学校育人基础；贯彻落实县教育局“教育管理年”的战略部署,以课堂教学实效为重点，聚精会神抓管理，求真务实提质量，坚持从细节抓起,立足新起点，不断增强服务意识、质量意识、安全意识，做实、做精、做优各项工作，提升学校办学品位，努力办好人民满意的优质教育。二、工作目标1、引领教师进一步学习十

2、七大精神，强化师徳建设和师能提升，努力打造一支团结协作、凝聚力强、业务精湛的教职工队伍。2、严格坚持教学为主徳育为首的方针，深入研究新形势下徳育工作的特点，进一步优化班集体建设，倾力构筑德育平台，努力创建“和谐校园”o3、以提高教育教学质量为中心，对教职工的教育教学施行操行管理，强化教育教学工作的全程管理、精细化管理和效能评估，全面提升教育教学质量，力争08届中考考核进入全县前十名(农村初级中学排名)，其它非毕业班在现有基础上有明显进步。4、强化后勤工作管理，优化服务保障，确保安全供给，全力提高服务水平和服务质量，努力为学校优质发展提高条件。5、加大硬件

3、设施建设投入，搞好校园绿化、美化工作，不断改善办学条件。6、强化党团组织工作，充分发挥其战斗堡垒作用、先锋带头作用和激励示范作用，努力创建镇级以上的先进集体和文明单位。三、具体措施(-)科学管理，打造一支团结协作、业务精湛的教职工队伍。1、认真落实学校各项管理制度。科学管理是提升办学水平、办学质量的最大变数。只有实施了较高水平的管理，我们现有的人力、物力资源才能得到有效利用，才能释放出更好的育人效益。本学期，学校将认真贯彻执行县教育局提出的“08年为教育教学管理年”的办学思想，进一步明确管理要求，落实管理职责，强化管理责任，在实施“潮砥中学教职工操行管理

4、细则”过程中，积极构建“以校为本”、“以人为本”的常规管理长效机制，将制度管理和人本管理有机结合，做到依法治校、制度立校、人人管校、质量兴校。2、大力营造师德建设良好的氛围。教职工队伍素质是学校教育教学工作成败的关键，教职工是学校各项工作成绩之源。鉴于此，学校将继续坚持政治学习制度，引领教师进一步学习十七大精神，切实使报告精髓进校园、进课堂、进师生的头脑；党支部、工会、团总支等群团组织，要通过多种形式对身边的先进人物、典型事迹予以大力宣传,弘扬其爱岗敬业、默默奉献的精神；学校行政、党员、校委会成员等要严以律己，率先垂范，以自身的模范行动，营造师徳建设良好

5、的氛围，努力打造一支团结协作、凝聚力强、师德形象好的教职工队伍。3、努力促进师资队伍的整体优化。教育大计，教师为本。只有促进教师队伍的专业化成长，培育各类“名师”和“骨干教师”，才能为全面优质提供强有力的支撑。学校将通过“中继教”、“优质课评选活动”、“骨干教师培训”等精心搭建教师成长舞台，通过外出学习、培训、进修、参与课题研究等形式，为广大教师提供培训、锻炼的机会;加强青年教师培养，采取切实有效的措施促进青年教师快速健康成长；加强骨干教师队伍建设，加大管理和考核，真正发挥其标杆、引领作用。（二）强化德育管理、全面优质，努力创建“和谐校1、弘扬爱国主义教

6、育主旋律。增强学生的爱国情感，培养和造就徳、智、体、美协调发展的现代文明人,是学校德育工作永恒的主题。本学期，学校将以08奥运之年为契机，深入开展系列活动：积极营造“迎接奥运从讲文明做起，参与奥运从身边做起，奉献奥运从现在做起”的浓郁氛围，使校园成为“迎奥运、讲文明、树新风”的示范窗口；在学生中广泛开展我是小作家、小记者、小运动员等活动，充分调动学生参与奥运的热情，不断增强主人翁意识、民族自豪感和自信心；以团总支为核心教导处协助，开展读书活动，奥运征文比赛等活动，将“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”的理念渗透在丰富多彩的德育活动之中。2、优化班集体建设。班

7、级是学校教育教学的基本单位，是学生学习生活的乐园，是师生结伴成长的舞台，班兴则校盛，班乱则校衰。教导处要充分利用教育局2008年为全县班集体建设年之机，全面构筑班集体建设平台，从制度、物质、精神等层面积极推进；各班级要根据自己的实际，创造性地开展“设岗育人”、“制度育人”、“自主育人”、“文化育人”、“读书育人”等实践活动，引领学生在在自主管理的过程中建设和谐的班集体，让班级成为学生放飞希望的沃土。3、优化班主任队伍素质。全面优质的教育呼唤高素质的班主任队伍。学校将认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，制定班主任培训计划，有组织地开展好

8、培训工作，提高班级管理的艺术性；进一步加强对班主任工作的动态管理与评价，严格按照