标准实验教科书语文一年级下册-识字5

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1、识字5汝南三小刘丽教学目标1•认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。2•学会朗读谜语，能边读边想并能说岀猜出谜底的理由，鼓励背诵。3.激发培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。教学难点朗读谜语，边读边想，能说岀自己是怎么猜出来的，培养收集谜语和自编谜语的兴趣。教学准备1、多媒体课件。2、课前收集谜语。教学课时两课时第一课时教学目标：1、我会认12个生字，会写“谁、跟、量”3个字。2、我述能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、猜谜导入1•师：老师在课前布置大家收集几则谜语，现在就请大家展示展示。

2、（生自由交流）2.过渡：看来，小朋友都喜欢猜谜语。今天老师告诉小朋友们一个猜谜的窍门，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”听后说说，猜谜语有哪些窍门？谜语有很多类型，这节课老师就和大家一起学习谜语中的一种一一字谜。我们不仅要学会读字谜、猜字谜，还要会写其中的生字，学习编字谜呢！好，请同学们仲出右手来跟老师一起板书课题。出示学习目标（见课件），抽生读。二、初读课文，解决生字1•初读课文，读准字音并画出自己不认识的字，读通句子。2•检查。a.课件出示生字词。b.同桌互读词语，c、出示单个生字生自由读，并能给这些生

3、字找朋友。d、指名扩词。e、生自己识记--一同桌互查。f、师检测（谜语）师口述。团：大中里边一个才。量：每FI—里。相：心字离开，木目作伴。三、再读课文，要求流利孩子们你们真聪明，生字都有记住了，那我想信课文也能读得很流利。1、学生自由练读。2、指名读。3、同桌互读。4、全班齐读。ffi:孩子们，你们读得可真流利，想不想在爸爸、妈妈面前展示一下自己呀？那今天回去就把这三则谜语读给自己的爸爸、妈妈听好吗？四、交流方法，规范书写请同学们仔细观察“谁、跟、量”3个生字，注意每个字的笔顺、笔画和间架结构，可以在练习本上写也可以书空。（3分钟后看谁的字写得即正确又漂亮）1

4、•出示生字：“谁、跟、量”小组内进行观察，交流识字的方法并组词。2、小组内交流完后由小组长或其他成员进行展示交流的结果，有不同意见其他小组可进行补充。3、抽生上台书写。4、小老师指出书写不正确的笔画并改正，其他同学在下面同桌互改。5、师范写生易错字。（师重点强调：“谁”和“跟”两个字应写得左窄右宽,“谁”右边的部件有四横，不要少写一横。“跟”的足字旁要变形，右半边不要写成“良”。“量”的第五笔横要写的长一些。老师要强调正确的书写姿势。）6、生在书中的田字格中每个字再练写两个。7、师小结。五、板书设计：识字5团互相量遇及怕攻尊重令纯第二课时教学目标：1、我会猜谜语

5、，并能流利地背诵课文。2、我述会写“怕、凉、最”3个生字。一、复习引入1、卡片认读“团、量、相”等生字。2、复习“请”“情”“晴”“清”“菁”“睛”等字，启发学生思考。找出其中的规律：都是后鼻音，部件都是“青”，都是形声字。同学们今天我们来继续学习识字五，板书课题，出示目标。学习目标：1、我会猜谜语，并能流利地背诵课文。2、我述会写3个生字。三、学习三则谜语过渡：接下来，我们来学习课文中的谜语，三则谜语可以同时猜，也可以一则一则猜。1•课件出示第一则谜语。a.分小组合作学习第一则谜语。b.小组选出一名代表进行解说谜语。c.有不同意见的小组可作补充？d、对于终疑点

6、可全班进行交流。2•课件出示第二则谜语。（用以上方法进行自学）a.教师引导学生把几个句子联系起来思考：什么东西是“绿的”？什么东四是“红的”？哪些“绿的”“喜欢及时雨”？哪些“红的”“怕水来攻”？为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？“凉风”是在什么时候起呢？b.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。3、课件出示第三则谜语。a先让学生自己猜，然后请同桌帮助。可以提示四句话指的是同一个字。b、再读谜语，说说读懂了什么。C、猜出谜底，说说是怎么猜岀来的。3.学生交流自己的猜谜体会。四、品读课文，背诵课文1、生自由背诵课文。2、同桌相互背诵课文。3、师检测

7、背诵课文。五、指导写字请同学们仔细观察课后生字，注意每个字的笔顺、笔画和间架结构，可以在练习本上写也可以书空。（3分钟后看谁的字写得即正确又漂亮）1•岀示生字：“怕、凉、最”三个字引导学生观察，交流识字和记字的方法并组词。请同学们仔细观察“怕、凉、最”生字，注意每个字的笔顺、笔画和间架结构，可以在练习本上写也可以书空。（3分钟后看谁的字写得即正确又漂亮）1•岀示生字：“怕、凉、最”三个字同桌互相讨论给这些字组词并观察这三个字的书写规则，2、同桌派代表展示自己讨论的结果，不同意见的进行补充。3、抽生在黑板上进行书写“怕、凉、最”三个字，其他学生在书本上进行描红。3

8、、小老师上来改写前面同学