白象九小语文学科工作坊校本研修计划

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1、学科工作坊校本研修计划（乐清市北白象镇第九小学语文学科坊朱淑娜）学科坊名称乐清市北门象镇第九小学语文学科坊现状分析1.对简易多媒体的应用比较熟练；2.白板互动功能儿乎不会应用；3.老师们有学习兴趣，过程中表现较积极。研修口标1.逐步增强信息技术环境下组织教学的意识和能力；2.熟练掌握PPT的使用，并能够恰到好处地运用多媒体辅助课堂教学；3.通过信息技术整合及辅助教学，提升教师的语文教学能力及学生的学习能力。个人研修内容摘要教师姓名课例名称重点与环节应用环境应用技术课例拍摄时间徐晶晶陶罐和铁罐能抓住句中描写人物神态

2、或动作的关键词，感受铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”，从而冇感情地朗读陶罐和铁罐Z间的对话。交互多媒体环境ppt2015.11林锦芝小鸟和牵牛花感受到邻居朋友之间互帮互助的关怀、关爱、和谐共处生活的美好。交互多媒体环境ppt2015.11汤颖颖二年级上语文园地五能够运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系；能根据数量词填上相应的事物名称；朗读词语，通过读记积累词语交互多媒体环境ppt2015.11戈托狼牙山五壮士了解狼牙山•五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国

3、为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。交互多媒体环境ppt2015.11金妙瑜伯牙绝弦理解词句的意思，读出自己的感悟,感受朋友Z间相互理解的真挚友情，体会文言文表达的音乐艺术魅力。交互多媒体环境ppt、电子白板2015.11高晓和给予是快乐的会读本课生字词，理解"羡慕、圣诞节”等词意思，感知课文人意。交互多媒体环境ppt2015.11朱湘湘陶罐和铁罐能抓住句中描写人物神态或动作的关键词，感受铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”，从而右感情地朗读陶罐和铁罐Z间的对话。交互多媒体环境ppt2015.11施仁双狼牙山五

4、理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳交互多媒ppt2015.11壮士崖的动作和神态的语旬上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。体环境蒋华丹静夜思朗读、背诵古诗，在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。交互多媒体环境ppt2015.11傅珊瑚少年闰土冇感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。交互多媒体环境ppt2015.11徐文静月光曲初步了解贝多芬以及是什么打动了贝多芬，让他谱写出《月光Illi》交互多媒体环境ppt2015.11徐乐洁矛与盾的集合结合生活经验

5、理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。交a多媒体环境ppt2015.11杨乐盈假如通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特的感受和体验。读悟结合，理解文意。交互多媒体环境ppt2015.11雷慧静夜思认识10个牛字，会写4个生字。认识反文旁。会背诵古诗。交互多媒体环境ppt2015.11叶素惠美丽的小兴安岭了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产。交互多媒体环境ppt2015.11傅思思假如通过多种形式的朗读，从而对课文有h己独特的感

6、受和体验。读悟结合，理解文意。交互多媒体环境ppt2015.11林晓暹哪座房子最漂亮学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。交互多媒体环境ppt2015.11张幼梅少年闰土通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及尝试运用连续性动作细节（景-人-物）的写法。交互多媒体环境ppt2015.11朱淑娜那片绿绿的爬山虎体会文中含义深刻的语句，并从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。交互多媒体环境ppt2015.11郑彩玉假如通过多种形式的朗读，从而对课文冇口己独特的感受和体验。读悟结合，理解文意。交互多媒

7、体环境ppt2015.11陈俊艳阳光识字、写字和练习朗读，理解“河而闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。交互多媒体环境ppt2015.11汤蓉燕肚罗纳紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱，领悟表达的丰富性、准确性，并有感情地朗读课文。交互多媒体环境ppt2015.11张风搭右学习作者从不起眼的事物中发现交互多媒ppt2015.11美、感受美的表达方式和写作方法，体环境并能进行简单的仿写。工作坊研修安排阶段时间具体活动第•阶段9.24-10.09学习综仑课程，交流、制定个人研修计划（禽训前诊断测评）

8、第二阶段10.10-11.22运用信息技术，开展校本研修实践10月中旬教学设计、学习网络课程（侧重技术），参加教研组活动。10月下旬修改教学设计、学习信息技术、做课件等，参加教研组活动。11月上旬学习信息技术、修改课件、整理资源，参加教研组活动。11月中旬课例片段的后期制作，参加教研组活动。第三阶段11.23-12.10提交实践作业，展评梢品成果11月下旬修改、完善、提交